第二节溶液组成的定量表示.docVIP

业 精 于 勤, 荒 于 嬉, 行 成 于 思, 毁 于 随。——韩愈 纸 上 得 来 终 觉 浅, 绝 知 此 事 要 躬 行。——陆游 《溶液组成的定量表示》——学情分析 山东省济南第三十四中学 陈广宏 学生通过本单元第一节课的学习，已经对溶液有一定的认识。 在日常生活中学生都有过这样的体会：汤中加入的盐多了就咸，少了就淡，而汤的咸和淡是由于一定量的汤中含食盐的量的多少决定的。学生已经有了关于溶液“定量”的认识，但是这些知识在学习本节课之前还很模糊，不规范。 2.在本节学习中，学生将进一步定量地认识溶液的组成，体验定量研究物质组成的方法，并进行基本的化学计算训练。学生已经有了“百分比”“百分数”等数学基础知识，理解“质量分数”不会有困难。但是在开始解决计算题时还是感到难度大，原因不在数学计算能力上，还是对溶液体系中的物质关系存在模糊认识。因此，在提出溶质质量分数之前，我采用一个表格题让学生对溶液的组成有一个清楚的认识。