《信客》自读理解卷.docVIP

第十课《信客》自读理解卷 班级 姓名 得分 合肥第三十中学 程立新 自读目标: 感受年轻信客诚实守信的品质和任劳任怨的胸怀。 从本文故事中领悟语文教与学的秘诀。 试卷内容: 一. 整体把握 通览全文，根据课文内容和对偶句特点，在左图板书的横线上填入恰当的词语。老信客强调的 通览全文，根据课文内容和对偶句特点，在左图板书的横线上填入恰当的词语。 老信客强调的“信”字是什么含义？ 年轻信客有没有遵照老信客的嘱咐？他有那些品质？ 　　　　　 　　　　　 4.年轻信客当老师为什么那么成功？他的成功对我们学好语文有什么启发？ 板书：了解思路，把握中心。 一.老信客栽跟头，还怕乡城无联络； 接班人 ，从此劳怨担肩头。 二.读懂升沉荣辱，忍挑 。 三. ，甘心受辱； 为自己尊严， 委婉抗命。 四.教书绘声绘色，去世 。 二. 片段阅读 两年后，几家私塾合并成一所小学，采用新式教材。正缺一位地理教师，大家都想到了信客。 信客教地理绘声绘色，效果奇佳。他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写丁无数封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也从容不迫。他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。不久，他担任了小学校长。 在他当校长期间，这所小学的教学质量，在全县属于上乘。毕业生考上城市中学的比例也很高。 他死时，前来吊唁的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。根据他的遗愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此时的乡人已大多不知老信客是何人，与这位校长有什么关系。为了看着顺心，也把那个不成样予的坟修了一修。 1．信客在小学最先担任的是　　　　，最后又担任了　　　　。 2．信客教授地理效果怎样?他教国文为什么会“从容不迫”? 3．信客为什么会担任起小学校长?(结合文章内容，概括回答) 4．信客死后，前来吊唁的人很多，有许多是从外地特地赶来的，这说明了什么? 三. 拓展阅读 谦卑的人有福 先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。 于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。 如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。 谦卑正是一种姿态。 如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。 谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。 谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的