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我们家的 男子汉 通川区第一小学校 唐萍 整体感知 请同学们迅速地浏览全文，然后告诉大家，作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。 他对独立的要求 他面对生活 挑战的沉着 他的眼泪 ? 1、他对独立的要求 A、不让人搀手 B、要自己买东西 （对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。） C、自己换橘子水 自主 独立 ??????2、?他的眼泪 A、男儿有泪不轻弹 B、真到动情方流泪 刚强 可爱 ???3、他面对生活挑战的沉着 A、上托儿所 面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。 B 、回安徽 面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。 沉着 勇敢 这个“男子汉”有怎样的特点 小小男子汉 自主独立 坚强可爱 沉着勇敢 他对独立的要求 他的眼泪 他面对生活挑战的沉着 不让人搀手； 要自己买东西； 自己换橘子水。 不为小事哭； 拿起手巾捂住脸。 上托儿所；回安徽。 性格归类 逐步成长 本文安排材料的顺序和特点是怎样的？ 明确： 按人物性格特征来安排的。把材料分为三个方面，加小标题，条理清楚。 概括主旨： 本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。 词语赏析1：他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。 明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。 词语赏析2：有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。” 明确：表现了他内心的沮丧和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。 词语赏析3：他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 明确：运用动作神态描写准确表现了他对没有能实现独立做事的目的的失望和遗憾。 揣摩语义 让男子汉们自己好好儿地长吧！ 明确：让孩子们独立成长，别约束他们，给他们以空间。 1、用生动幽默的语言说说你小时候堪称“男子汉”的壮举。 2、用生动幽默的语言说说你班里的男子汉的行为。 3、用生动幽默的语言说说你所知道的著名人物的男子汉行为。 任选一题 大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 ★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 ★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 ★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 ★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 ★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 　…… 我心目中的男子汉： 刚强健壮 独立成熟 勇敢机智 宽容稳重 热情真诚 有责任心 善良忠诚 …… 所以不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。?