3.食品安全状况调查.pptVIP

4.你使用一次性筷子的原因呢？? A方便(47%) B卫生(15%) ? C 不得已(14%)? D其它(24%) 3.你认为使用一次性筷子好吗？ ??A好(33%)? ?B不好(47%) ? C 无所谓(20%) 6.您了解大量使用一次性筷子对我国的资源浪费情况吗？ A.非常了解(23%) B.一般了解(69%) C.不了解(8%) 5.你认为一次性筷子对环境有影响吗？ ??A是(100%)???B不是(0%)??C 不清楚(0%) 7.您觉得政府应该采取措施限制一次性筷子的使用吗？A.应该(79%) B.不应该(8%) C.无所谓(13%) 8.假如食堂保证提供足够的安全卫生的可循环餐具，而停止无偿供应一次性木筷和塑料勺子，你认为？ A.十分支持(44%) B.可以接受(39%) C.无所谓(11%) D.不能接受(6%) 10.您认为政府或社会各单位需要有相关的文件来禁止使用一次性方便筷吗？ A.特别需要(72%) B.需要(24%) C.不需要(3%) D.无所谓(1%) 9.您认为一次性方便筷子的使用 会造成木材的短缺吗？ A.很担心(37%) B.有点担心(57%) C.从不担心(6%) 七、开展的主要活动及进展情况 主要活动: 获取了关于一次性筷子的资料；对获得的资料进行整理、分析分类； 我们设计了问卷调查；将获得的所有资料进行汇总准备中期报告表。 进展情况： 广泛地从书籍中或从网上收集材料；我组成员聚到一起，初步整理所收集的材料；我们对所收集到的材料进行处理；我组成员认真地进行了探讨，辩论。 我们已经初步完成了对有关一次性筷子的使用现状及危害和生产工艺的研究；目前已经积累了相关材料并经常聚在一起讨论、访问；初步形成了中期成果，并构思了成果和论文结构。 讨论交流、制定方案 记录整理 成果汇报 首先，我体会到从制作计划到做调查到完成这个过程中的快乐。感觉我们做这些研究性学习很有必要，做到了动手又动脑，想尽办法来做出周详的计划，亲力亲为的去做调查。 第二，经过这次的研究性学习，我明白了团结的重要性。在制作问卷，提出问题，发放及回收……这些看起来零碎的小事中，我明白了在一个团体中团结的重要性。看到这些劳动成果，我非常的开心。让我更加怀念的是，大家在一起，为了同一个目标，为了用一个问题而用心的去想，努力的去解决时那份劲头，同时也为这个课题提出了许多连我都没想到的的问题，也同时很好的解决了问题。也为我们的课题增添了一份光彩。 总而言之， 对于集体而言，学校开展这样的研究性学习，加强了团队的的团结和友谊。对个人来说，同样加强了个人的独立创新能力，在进行任务时，大家也都用尽自己的全力，去为大家的目标而奋斗，这就是团队的精神。对我个人来说，这会成为印象中最为深刻的一段。 八、收获体会 简言一概之：通过这段时间的实践和宣传，我们深切了解到我校一次性筷子等一次性用品的使用量非常大。这不仅污染了环境，给食堂清洁人员带来极大的不便，日久天长，还严重危害同学们的身体健康。虽然实践过程中遇到一些困难，但我们最终通过组员之间的努力合作完成了任务。在今后的生活中，我们要坚持低碳环保从我做起，向身边的同学和朋友们宣传杜绝使用一次性筷子，健康环保天外行！ 九、小结 通过这次调查，我们发现目前我们学校食堂及学校附近的餐馆、饭店、小摊使用一次性筷子的状况都很严重。许多老板及学生虽然都明白使用一次性筷子对环境的巨大危害，但出于方便快捷，节约成本等多方面的考虑仍然难以拒绝一次性筷子。 要想真正杜绝一次性筷子的使用，还有很多工作需要落实，不仅需要国家及政府相关部门加强这方面的立法，强化监督管理，加大处罚力度；生产者和经营者也要树立良好的职业道德，为消费者的切身利益着想。 作为消费者同样需要增强环保意识，尽量避免使用一次性筷子。作为高中生的我们更要提高自身素质，改变观念，真正将环保落实到实处。爱护环境从我做起，拒绝一次性筷子从点滴做起！ 雅礼根与芽 普通人曾经做到过： 小组成员的卖力宣传，得到了学校同学和社区居民的肯定。在学校，很多同学都在留言之后对我们说“这个活动很好”。正是大家的鼓励、支持，我们的活动才能完成。 你可以告诉别人猴子脸的秘密，在聚餐时拿出自己的筷子，用自己的力量影响身边的人，希望你能够加入我们，用我们的力量带来改变。 拒绝一次性筷子从我做起， 我们期待你的加入！ 谢谢每一个帮忙发问卷，填问卷的同学，还有认真听我们小组的成果分享的同学和老师！ Thanks * 生活中的化学之“一次性筷子” 成果展示课 课题名称： 生活中的化学之“一次性筷子” 学校/班级： 罗山高中新校区高二（17）班 指导老师： 娄朋晓 课题组组长： 付其