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六年级数学第一学期教学计划
一、教材分析:
本册教材的教学内容编排成 7 个单元,前 6 个单元是新知教学,第
七单元是整理与复习,其中新授知识分属于三个领域。
“数与代数”领域:一共安排了 5 个单元,包括《分数乘法》、《分数除
法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。
《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法;认识倒数;求一个
数的几分之几是多少的实际问题。《分数除法》主要教学分数除法的意义
以及计算方法;已知一个数的几分之几是多少,求这个数的实际问题;比
的意义和基本性质;按比例分配的实际问题。《解决问题的策略》主要教
学用假设的策略解决实际问题。分数四则混合运算》主要教学分数四则混
合运算以及相关的简便计算,稍复杂的分数乘法实际问题。《百分数》主
要教学百分数的意义,百分数与分数、小数的互化,求一个数是另一个数
的百分之几、一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题;有关纳税、
利息、折扣的简单实际问题;列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际
问题。
“图形与几何”领域:教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。
本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图,体积、容积的意义、单
位及进率,长方体、正方体表面积和体积的计算,以及相关的简单实际问
题。
“综合与实践”领域:本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活
动,分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。
二、教学目标:
(一)知识与技能方面。
1.让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程,进一步完善对乘除法运
算意义的认识和理解,形成必要的计算技能;经历认识比以及百分数意义
的过程,进一步体会数学知识和方法的内在联系,加深对现实问题中数量
关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2 .让学生通过操作,实验,观察和思考等活动,认识长方体,正方体的
展开图;理解并掌握长方体,正方体表面积的计算方法,能根据对长方体,
正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
3 .让学生联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发
生的可能性的方法,能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
(二)数学思考方面。
1. 在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,进一步感受方程的
思想方法和价值,发展抽象思维,增强符号感。
2. 在探索分数乘除法的计算方法,比的基本性质,以及长方体和正方体
的体积公式的过程中,能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作,比
较和分析,猜想和验证,归纳和推理等活动,进一步发展合情合理与初步
的演绎推理能力。
(三)解决问题方面。
1. 能应用在本册数学书中学到的知识,解决生活中的实际问题,发展应
用能力。
2. 能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上,主
动解决一些有关的问题,进一步体会与他人交流的重要性,提高合作交流
的能力。
(四)情感与态度方面。
在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学知识解决自己身边的
实际问题,获得成功的体现,增强学好数学的信心,增强创新意识,锻炼
实践能力。
四、教学重难点:
1.能理解并掌握长方体,正方体表面积,体积的计算方法,能根据对长
方体,正方体的表面积,体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问
题。
2 .掌握分数乘除法的计算方法,熟练进行分数四则混合运算。
3 .认识比和百分数增强数感。
4 .能应用在本册数学书中学到的知识,解决生活中的实际问题,发展应
用能力。
五、学情分析
本班共有 35 名学生,经过前面 5 年的数学学习,大部分学生已经熟练
掌握基本的计算能力,学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。在
数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。但
少数学生对于计算还不熟练, 抽象力发展滞后,对于运用数学知识解决问
题尚有困难,缺乏综合分析能力。学生课堂纪律较好,学习习惯较好,但
也存在不平衡性,有些学生因为学习失败对数学失去信心,所以在教学中
充分发挥学生的积极性、主动性。本学期,我将根据新课程标准及学生实
际情况,采取积极有效的措施,力争本学期使我班数学综合成绩在总体水
平上
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