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2019 年秋季四年级上语文教学工作计划
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如意!
xxxx 年秋季四年级上册语文教学工作计划
新的学期开始了,为了更好地做好本学期的语文
教学工作, 切实提高学生的语文素养, 特制定本计划。
一、学生情况分析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学
习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为
高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎
实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学
习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习
惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所
以说,四年级是很关键的一个学年。
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容 :导语,课例,词
语盘点,语文园地。
三、教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和
感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正
确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,
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作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上
阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标 :
1、认字 200 个,会写 200,养成主动识字的习惯。
2、会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用
钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握的主要内容, 体会表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯, 收藏并与同学交流图书
资料。
7、在交谈中能认真倾听, 养成向人请教, 与人商
讨的习惯。 听人说话能把握主要内容, 并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物, 勤于书面表达。 能把内容写得
比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改
习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中, 有目的地搜集资料, 提
出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学措施
(一)、营造自主学习的情境。
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良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力
集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养
成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创
设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通
过 ”对话 ”的方式来实现的。
1、学生与文本对话。 学生阅读课文, 通过想象文
中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来
净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对结构形
式的揣摩和推测,理解的内容,达到和人物心灵沟通
的境界。
2、学生与文本作者对话。作者写是和读者交流,
学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使
学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者
的想法。
3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书,在 ”语
文园地 ”中安排了两个学习伙伴 :一个是小林,一个是
小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,
另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅
读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的
想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从
而点燃学
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