小学数学一年级上册连加连减教案幻灯片资料.docVIP

PAGE 1 一年级数学上册 连加连减教学设计 教学内容：教科书P72页。 教学目的：1、使学生初步认识理解连加连减的含义。 2、使学生正确掌握10以内的计算。 教学重点难点：掌握连加连减的计算方法。 教具准备：多媒体课件、小棒、算式卡片、水果图片 教学过程： 一、复习引入，揭示课题 1、复习10以内数的认识。 学生一边读数一边用手指表示出来。 2、复习10以内数的加减法，揭示课题。 （1）出示两组算式：（指名回答得数） 4+1＝　　　　　　　　　　 　　 8-1＝ ①　　　　　　　　　　　　　　　② 5+2＝　　　　　　　　　　 　 7-4＝ （2）全班订正。 （3）让学生观察这两组算式，从中发现了什么？ （4）学生汇报结果，老师订正。 （5）根据学生的回答揭示课题，引入新课。 板书：连加连减 二、创设情景，探究新知。 1、教学连加。 （1）课件演示P72页主题图； （2）引导学生观察情景图。 师：数一数，一共几只小鸡？ 师：看，从竹林后面跑来了几只？（2只）那现在一共有几只？（7只）用什么方法计算？ 师：同学们仔细看，从竹林后面又跑来了几只？（1只）现在一共是几只？（8只）用什么方法计算？ 引导学生观察算式。 学生汇报结果，老师纠正并出示：5＋2＋1＝ （3）动手操作，合作探究计算方法。 ①分组摆小棒研究连加计算方法，老师巡视指导。 ②小组代表演示摆法和算法。 ③提问：想一想5＋2＋1先算（　　）加（　　）得（　　），再用（　　）加（　　）等于（　　）。 ④小结：三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数。 2、教学连减。 （1）课件演示P72主题图； （2）谈话引导学生仔细观察图，引出（8-2=6，6-2=4） ①引导学生观察这两组算式，发现了什么？ ②学生汇报结果，老师订正并板书：8-2-2＝ （3）动手操作，合作探究连减的计算方法。 ①分组摆小棒研究连减的计算方法，老师巡视指导； ②请小组代表汇报摆法和算法； ③出示想一想：8-2-2先算（　　）减（　　）得（　　），再用（　　）减（　　）等于（　　）。 ⑤小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。 3、巩固练习：教科书P72“做一做”（让学生独立完成，全班反馈，老师订正）。 三、拓展提高 1、拓展: 师：同学们，老师这里有一些水果，谁能根据这些水果提出数学问题？ 指名上台前提问，同学回答，学生根据同学的回答板书： 1 ＋ 3 ＋ 2 = 6 　 4 － 1 － 2 = 1 4 3 2、巩固提高： 让学生独立完成红花后面的作业，全班反馈，老师订正。 3、完成复习导入的两道计算题：4+1+2＝　　　8-1-4＝　　 指名回答，全班反馈。 四、总结： 1.让学生谈谈这一节课学会了什么？ 2.拓展延伸（让学生根据今天所学的知识运用到生活中去） 3.回顾总结。 五、布置作业：教科P73页练习十一第1、2、3、4题。 板书设计 5 + 2 + 1 = 8 8 – 2 – 2 =4 　　　　 7 6版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q