浅析实验教学的有限性及应对措施.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析实验教学的有限性及应对措施 　　摘要：实验教学是教学过程中不可分割的一部分，以理论教学为基础，为理论教学做补充。任何一种教育方式一样，实验教学也具有它的有限性，而这种有限性主要体现在三个方面：实验教学理念的有限性、教学主体的有限性、教学资源的有限性。教学者需针对这些有限，加大实验教学改革力度，采取有效措施完善实验教学。 　　关键词：实验教学有限性实验教学改革 　　理论来源于实践，应用于实践。现今所有教育的理论，无一例外是通过实验得来的。可以说，人类的进步史，就是人类认识自然并改造自然的实验和实践活动的历史。在教学过程中，实验本身是理论知识的重要内容，又是理论知识应用于实践的重要过程，帮助学生系统地学习理论知识。很多理论知识，因为过分抽象，很难让学生理解并吸收，只有通过专门设计的实验才能使学生真正理解并掌握其原理。实验教学直接培养学生作为劳动者应有的思变能力、对工具的使用能力。在大量的实验教学中，学生可以通过观察过程、分析现象、总结规律、积累经验，从而在走入社会后可以游刃有余，尽快地适应工作岗位。而实验教学的有限性，直接影响教学效果，必须引起教育者的重视。 　　一、实验教学理念的有限性 　　现有的教学体系，存在严重的应试倾向，学生为了应付接连不断的考试而疲于拼命，他们是以在各类考试中取得傲人成绩为终极目标，这使得教育者和被教育者都承受了巨大的心理压