化工设备认知与制图(栾学钢)ppt1.1化工生产与化工设备-1.pptVIP

第1次 化工设备认知与制图 “化工设备认知与制图”课程的由来 根据教育部高职高专化工技术类专业教学指导委员会组织制订的《应用化工技术专业人才培养框架计划》，由吉林工业职业技术学院牵头而开发的新课程，已经被列入《高等职业学校应用化工技术专业教学标准》 “化工设备认知与制图”课程充分利用数字化资源环境，对原“化工制图”和“化工设备基础”两门课程进行了整合与开发，以满足培养学生化工识图与制图能力、设备维护与保养能力的要求 学时由两门课程的160-180整合到80-100 本课为72学时，每周4学时，期末考试课程 化工生产操作行动领域对本课程的要求 第一类要求——四种化工图样的识读与绘制 化工设备图：识读 化工工艺图：识读与绘制 设备布置图：识读与绘制 化工管道图：识读与初步绘制 ——教学情境载体：“化工图样” 第二类要求——“三传一反”设备及管道阀门的维护保养 ——教学情境载体：“化工设备” 综合要求：认知+制图（结构+表达） ——综合教学情境载体：“化工设备+化工图样” “化工设备认知与制图”课程基本框架 教材总体思路 传承科学基本原理：刚性——满足规格的要求 传播工程基本理念：弹性——适应学时的变化 传授技术基本要领：柔性——适应模式的变化 《化工设备认知与制图》教材设计 按照化工技术类专业人才培养目标和化工生产实际需要构建课程框架 满足化工识图与制图、设备维护与保养这两个基本要求 以化工图样识读及绘制为线索 以化工设备认知为节点 以培养学生现场实际工作能力为目标 《化工设备认知与制图》教材设计 在课程内容上力求基础理论知识与生产实践案例相结合 在能力训练上力求化工识图制图能力与设备使用维护能力相呼应 在表现形式上力求纸质教材与数字化资源相配套 在教学方法上力求课堂教学与自主学习相衔接 在贯彻标准上力求国家标准和化工行业标准相补充 【项目一 化工设备认知基础】30学时 任务1.1 化工生产与化工设备2 任务1.2 物体的投影分析8 任务1.3 常用材料及选择2 任务1.4 物体的受力分析2 任务1.5 物体的变形分析4 任务1.6 机械连接分析2 任务1.7 机械的传动分析4 任务1.8 内压薄壁容器4 任务1.9 外压容器2 【项目一 化工设备认知基础】 【学习情境描述】 学习根据使用条件分析化工容器常用材料，对其进行受力分析及变形分析，对安全稳定性做出分析评价，对化工容器及相关零部件进行图样绘制与识读，对机械连接部分和传动部分结构、工作原理、应用等进行分析。 【知识引入】 化学工业在国民经济中占有重要的地位，它与农业、轻工业、重工业、国防业等部门以及人民健康都有着密切的关系。而石油、化工产品都是按照一定的工艺过程，利用与之相配套的机械设备生产出来的。化工机械是为化工工艺服务的，是实现化工生产的工具和手段。 化工机械通常分为化工设备和化工机器两大类，化工设备指静止设备，如各种塔器、换热器、反应器等；化工机器指动设备，如各种压缩机、泵等。化工设备不仅应用于石油化工生产中，而且在轻工、医药、食品、冶金、能源、交通等部门也有着广泛的应用。 化工生产和化工机械 化工生产是以流体（气体、液体、粉体）为原料，以化学处理和物理处理为手段，以获得设计规定的产品为目的的工业生产。 化工生产过程不仅取决于化学工艺过程，而且与化工机械装备密切相关，化工机械是化工生产得以进行的外部条件，所以先进的化工机械，一方面为化学工艺服务，另一方面又促进化学工艺过程的发展。 化工机械通常分为：化工设备和化工机器 【化工技术体系结构】 化工原料+能源动力+化工机械+技术原理 任务1.1 化工生产与化工设备一、化工生产的特点 化工生产的特点 1．生产过程复杂、连续性强 为了提高生产效率，节约成本，其化工生产过程一般采用连续的工艺流程。在连续性的过程中，每一生产环节都非常重要，若出现事故，将破坏整个工艺流程。 化工生产的特点 2．生产条件严格、危险性大 （1）生产介质具有腐蚀性 化工生产过程中，有很多介质具有腐蚀性。对金属或非金属物件的腐蚀，使机器与设备的使用寿命大为降低。可破坏正常的工艺条件，影响生产的正常进行。 （2）温度和压力变化大 根据不同的工艺条件要求，介质的温度和压力各不相同。设备所承受的温度和压力的变化通常很大，影响到设备的工作条件和材料选择。 （3）易燃、易爆、有毒性介质多 化工生产过程中，有不少介质是容易燃烧和爆炸的，这些易燃、易爆、有毒性的介质一旦泄漏，不仅会造成环境的污染，而且还可能造成人员伤亡和重大事故的发生。 化工生产的特点 3．生产原理多样化、技术含量高 化工生产过程按作用原理可分为质量传递、热量传递、能量传递和化学反应等若干类型。同一类型中功能原理也多种多样，故化