心声教学设计备课讲稿.ppt

心声; 世界卫生组织把心理健康作为人身体健康的重要标准之一。这说明心理健康问题越来越受到重视。如果一个人有事老是积于心得不到宣泄，时间一久，必然对心理造成影响，造成伤害。因此，一个人的心声及时得到倾述是十分必要的。今天，我们来关注一下我们的主人公李京京的心声。; 1、熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。?2、学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。?3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。?;基础反馈; ;（ 读课文） （ 读课文） （ 读课文） （ 读课文）; （4）综观情节发展的全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？; (5)李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？程老师为什么不同意李京京读课文？请大家认真阅读课文，得出自己的结论，并将你的依据提供给大家。;作者采用哪些描写方法对人物进行刻画？ 重点采用哪一种？;（1）试着找出文中对李京京心理描写的句子，看看表达了李京京怎样的心声？;人物描写：可以运用各种描写刻画出人物个性，有外貌描写、语言描写 、神态描写 、心理描写、 动作描写 、; 明确：在公开课上，实在没有人举手的情况下，处于无奈，程老师只好叫 李京京读。凡卡的遭遇引起了有着相似经历和同样不幸命运的李京京深深的共鸣。他读得声情并茂，“教室里一片寂静”，大家都被感动了。;（2）李京京的朗读打动程老师了吗？你怎么看待程老师？ ;　 （3）你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏他那一点?并简明理由。;质疑探究;课文标题“心声”的含义 ;作业：向老师同学或父母朋友抒发自己的心声，排泄心灵的污垢，让我们快乐成长。