2.3.1向量数量积的物理背景与定义.docxVIP

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《平面向量数量积的物理背景及其含义》说课稿 敦煌中学 教学一部 数学组 王雅琴 说教材 普通高中课程标准实验教科书(人教A版)《数学必修4》第二章第四节“平面向量的数量积”的第一课时---平面向量数量积的物理背景及其含义。 数量积的概念既是对物理背景的抽象,又是研究性质和运算律的基础。同时也因为在这个概念中,既有长度又有角度,既有形又有数,是代数、几何与三角的最佳结合点,不仅应用广泛,而且很好的体现了数形结合的数学思想,使得数量积的概念成为本节课的核心概念,自然也是本节课教学的重点。 说学情 “课标”教材在本节课的内容安排上,虽然将向量的夹角在“平面向量基本定理”一节提前做了介绍,但却将原来分两节课完成的内容合并成一节,相比较而言本节课的教学任务加重了许多。为了保证教学任务的完成,顺利在普通班实现本节课的教学目标,考虑到本节课的实际特点,在教学媒体的使用上,我制作高效实用的电脑多媒体课件,主要作用是改变相关内容的呈现方式,以此来节约课时,增加课堂容量。希望能在有限的时间完成教学任务。 三、说教学目的及重、难点 1.教学目的: (1)理解掌握平面向量数量积的定义及其几何意义 (2)掌握平面向量数量积的重要性质及运算律; (3)了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题能运用数量积表示两个向量的夹角,会用数量积判断两个平面向量的垂直关系。 2.重点:平面向量数量积的概念 3.难点:平面向量数量积的几何意义及运算律的理解 四、 说教法,学法 教法:情景导入,自主合作探究 学法:兴趣指导法,领悟式指导法,渗透式指导法. 从物理情景教学入手,启发学生引导按教学思路去领悟,发现结论,通过对以前知识的迁移得到平面向量数量积的性质和运算律,通过自主探究合作会进行知识的应用. 五、说教学过程: 1.活动一:创设问题情景,激发学习兴趣 通过实验提升学生的学习兴趣。培养了学生数学建模的素养. 2.活动二:探究数量积的运算性质,培养学生自主合作的学习能力。 3.活动三:探究数量积的概念及其几何意义,培养学生的逻辑推理素养 4.活动四、类比讨论数量积的运算律作为数量积概念延伸的性质和运算律,能够使学生全面深刻地理解概念。 5.活动五:例题的应用完成不仅从数学运算能力,也从数据分析方面提高了学生解决问题的水平 6.课堂小结 7.作业

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