提高二三轮复习效率有妙招——数学学科.docVIP

提高二、三轮复习效率有妙招 下面就二轮复习中如何选题、练题、讲题才更科学、有效以及如何夯实学生的基础，提高学生的能力，提高学生思维的灵活性、广阔性谈一下我的看法及我们的具体做法： 高考最终是“做题”，通过题目考查学生对知识的掌握和运用情况，据此反映学生的水平和态度、智力和能力．在二轮复习中，如何选题、练题、讲题才更科学更有效，为此，我们认为应首先注意以下三点： 一是切实研究2011年的新课程考试大纲和山东省考试说明，要重点研究山东卷近四年的考题、近三年的全国卷考题及新课标区的考题．通过考纲、考试说明和考题的研究能使我们正确把握高考考向，更有针对性的进行二轮复习，才能达到事半功倍的效果． 二是明确高考数学命题的指导思想：“(1)突出数学基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查；(2)重视数学能力和综合能力的考查；(3)注重数学的应用意识和创新意识的考查”．我认为，这里的第(1)点是非常重要的，重视了这一点，就有“大面积”（学科质量）、“大幅度”（本科总数）和“大提高”（升学率）． 三是知道高考对“数学试题难易比例”的规定：试题由容易题、中等题和难题组成．容易题、中等题、难题在试题中所占分值的比例大致为4:4:2，这说明，难题以下的题目占80% ． 根据以上三点，确定高三数学二轮复习的基本策略是：重视基础题，主攻中档题，突破较难题．如何使数学复习具有有效性？关键是要“短期见效”．重点在“题”．这就需要在选题、练题、讲题方面下一番功夫． 一、选题：以陈为主，少而精． 二轮专题复习讲究一个“精”字，强调对试题的精选、精练、精讲，不搞题海战术．选题要有针对性、典型性；只有选择质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果．然而绝大多数同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要老师精选，学生必做．我们高三数学组一共10个人，每两个人负责一个专题，根据选题原则，每人组合该专题的一套题，然后通过集体备课确定本专题学案再发放给学生．学案中的题目主要有以下几种题型： 1. 课本题型：课本是教学之本，考题之源．近几年的高考命题坚持贯彻高考试题“源于课本”的命题原则，一直都很注重强化课本的作用．其中许多题目都能在课本上找到影子，是课本上题目的变形和转化．高考时有许多课本中例题、习题经过加工改变作为高考试题，因此建议同学们在有限的复习时间内要注意回归课本，要吃透课本上的典型习题、例题，以不变应万变． 如07年山东理（18）设b和c分别是先后抛掷一枚骰子得到的点数，用随机变量表示方程 实根的个数（重根按一个记） （Ⅰ）求方程 有实根的概率 （Ⅱ）求的分布列和数学期望 （Ⅲ）求在先后两次出现的点数有5的条件下，方程有实根的概率，这是教材中该题目的变式：设求关于的方程分别有实根和正根的概率． 2. 基本题型：数学高考历来注重基础知识和基本技能的考查，夯实基础仍是重中之重，扎实的数学基础是成功解题、获取高分的关键，要防止忽视基础、专攻难题的不良倾向，真正做到：基本概念清晰明了，基本运算熟练正确，基本方法运用得当，书面表达规范准确，为高考打好坚实的基础． 如08、09年山东卷的第一道解答题17题是对三角函数的公式、性质的考查，属于基本题型，但是难度系数分别是08年文科0．58，理科0．66，09年文科0．47，理科0．78 ．从这些数据可以看出，基本题型学生做的不是很好，有必要加强基本题型的训练． 3. 易错题型：突出纠错，关键是做错的不能再错第二次，不能再出现类似的错误．因此，在制作学案时，把一轮复习中多数学生出现错误的典型题目选上，以便帮助学生分析该题易出错的原因，错在哪里？为什么会错？要将学生经常犯错的问题进行专项治理，以防再错． 4. 重点题型：从各地模拟试题中筛选：函数（包括导数）、立几、解几、数列与不等式、三角与向量、概率与统计（数据处理）等等．教师组题之前多做最近模拟题中与本专题有关的题目，以编制学案． 二、练题： 练题侧重练重点、练能力、练速度、练技巧、练规范，争取做一题学一法，会一类通一片．以训练能力为主．训练学生的应试能力、解题能力、适应能力．我们把练题的方式分为课上限时训练与课下分散练习两种形式．课上主要强化选择题、填空题、基础解答题的训练，重点解决会而不得分的问题，题目以中档题为主；课下主要以专题练习为主，专题是教师根据知识块选择组合的题，基础解答题重点放在三角函数、概率、立体几何这三块内容上，在解题规范上严格要求学生．?课上限时训练，提醒学生注意以下几点： (1)注意解题速度的训练，速度既决定质量也决定分数．训练应试的灵感，让考试的感觉成为学生学习生活中的常态，不仅可以缓解高考时的紧张压力，而且能以一颗平常心对待高考．如果将平常的综合训练当成高考看待（平常高考化），那么高考就如同平常的综合训练（高考平常化）．真正的高考就不仅能