2020年春八年级语文下册第三单元11核舟记知能演练活用新人教版.docxVIP

11　核舟记 知能演练活用 夯基达标 1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。 罔不因势象形(　　) 尝贻余核舟一(　　) 中峨冠而多髯者为东坡(　　) jiǎo(　　)首昂视 舟尾横卧一jí(　　) 居右者椎jì(　　)仰面 2.解释下列句中加点的词。 (1)尝贻余核舟一(　　　　　　) (2)如有所语(　　　　　　) (3)其船背稍夷(　　　　　　) (4)盖简桃核修狭者为之(　　　　　　) 3.下列句子朗读停顿划分错误的一项是(　　) A.细若/蚊足,钩画/了了 B.虞山/王毅叔远甫/刻 C.苏、黄/共阅/一手卷 D.盖简/桃核修狭者/为之 4.对下列句子意思理解错误的一项是(　　) A.中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是船舱。 B.舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多一点儿。 C.盖大苏泛赤壁云:船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。 D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:能用直径一寸的木头雕刻成宫室、器具、人物。 5.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。 B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲、粗犷,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。 C.作者在文中运用说明和描写相结合的手法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。 D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻作品的各个细节,并按一定的空间顺序写下来,清楚地表现了它的整体形象。 课内品读 阅读下面的文言文,完成第6~9题。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 6.解释下列加点的词。 (1)佛印绝类弥勒(　　　　　　) (2)神情与苏、黄不属(　　　　　　) 7.用现代汉语翻译下列句子。 (1)苏、黄共阅一手卷。 (2)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 8.从选文看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面? 9.作者为什么要详细说明刻在舟上的对联? 课外拓展 ??类文阅读 阅读下面的文言文,完成第10~14题。 季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分。全核向背皆山。山坳插一城,雉历历可数。城颠具层楼,楼门洞敞,中有人,类司更卒,执桴鼓,若寒冻不胜者。枕山麓一寺,老松隐蔽三章。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听。户虚掩,如应门;洞开,如延纳状,左右度之无不宜。松下东来一衲,负卷帙踉跄行,若为佛事夜归者。对林一小陀,似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级,距滩半黍。近滩维一小舟,篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。舟尾一小童,拥炉嘘火,盖供客茗饮也。舣舟处当寺阴。高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得,睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规,杂疏星数点。下则波纹涨起,作潮来候。 [选自(清)宋起凤《核工记》,有删节] 10.解释下列加点的词。 (1)长五分许(　　　　　　　　　　) (2)雉历历可数(　　　　　　) (3)若寒冻不胜者(　　　　　　) (4)若为佛事夜归者(　　　　　　) 11.用现代汉语翻译下列句子。 (1)松下凿双户,可开阖。 (2)核侧出浮屠七级,距滩半黍。 12.文章主体部分是按什么顺序来说明的?请找出有关的标志性词语。 13.选文中共写了七个人,神态情趣各有鲜明的特征,请说一说这样写的好处。 14.选文中有寺、僧、船、客、钟声、弯月,据此,你能猜得出所写意境取自唐代诗人的哪首诗吗?请把这首诗默写下来。 ??表达交流 15.下面的对联是有人根据《核舟记》而出的,请根据上联对出下联,或根据下联对出上联。 (1)上联:赞雕刻者高超技艺 下联:　　　　　　　　　　　　? (2)上联:　　　　　　　　　　　　? 下联:奇巧人神技雕核舟 ??体验中考 16.(2017陕西西安中考)阅读语段,按要求完成下面的题目。 ①一个人讲规矩,才会有礼有节,不卑不亢。②这样的人,　　　　,识分寸,　　　　,懂轻重,是一个令人敬重和信任的人。③现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。④如果不讲规矩,　　　　有损人品,有亏德行,　　　　寸步难行,注定一事无成。? (1)请将下面的语句分别填在第②句的横线上。(只填序号) A.知进退　　B.有操守 (2)请提取第③句的主干,并写在下面的横线上。 　　　　　? (3)