惊弓之鸟教案研究报告.doc免费

1 北师版三年级上册《惊弓之鸟》教案 王小英 教学目标： 　　1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。 　　2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 　　3．理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词。 　　4. 训练因果句式。 教学重难点： 　　联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。 教学过程： 一、创设情境，设疑立标 做游戏，听一听这些都是什么声音。 　　这是什么声音呢？这是大雁的声音，有一个人不仅知道这个声音是谁发出来的，还能根据这个声音判断出大雁的喜怒哀乐，这个人就是更羸。引入新课《惊弓之鸟》，板书课题，齐读课题，进行设疑。 二、凭借情境，自主探究 （一）学习第一部分 1、引出《惊弓之鸟》这篇课文的主要人物。（更羸和魏王） 2、谁来为大家介绍一下更羸。（更羸是古时候魏国有名的射箭能手） 3、理解什么是“射箭能手”、“有名”。 4、找出课文中是怎样说他厉害的，面对如此难以置信的事情魏王是什么反应，指导朗读。 5、学习第四自然段，理解更羸是怎样印证自己刚说的话的，重点让学生知道大雁落下来时因为听到了“嘣”的一声响，理解两个“直”的含义。 （二）学习第二部分 1、出示 “啊！ 真有这样的本