湘少版三年级下册英语教案.docVIP

科目 英语 年级 三年级 班级 班 时间 课题 Unit 1 How are you? 第 1 课时 教学目标： 1、能听懂、会说本课会话；能运用“How?are?you?”进行问候，并对此做出回应； 2、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 重 点 自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。 难 点 根据自身的实际情况回答“I’m?fine,?thank?you.”、“No,?I’m?not?very?well.” 教学用具 书，英文卡片 学习用具 课本，练习本 教学过程 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss ... 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill 1．T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss ... 用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。 T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 2．会话教学 先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss…… How?are?you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, ... How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello, I’m Miss ... 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。 12．听课文A部分录音，跟读。 Step 4 Consolidation Step 5.Homework. 教学设计： 教学后记： 科目 英语 年级 三年级 班级 班 时间 课题 Unit 1 How are you? 第 2 课时 教学目标： 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应； 根据自身的实际情况选择性问答： “I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.” 重 点 根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。 难 点 能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应； 教学用具 书，英文卡片 学习用具 课本，练习本 教学过程 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 自由练习。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you?”。 T：How are you? 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“How are you?” 然后全班集体练读，分组练读，单个练读。 教师扮成学生，与班上同学对话。 T：Hello! How are you? S1：I’m fine, thank you. T: Hello! How are you? S2: I’m not very well. 通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。 Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读