开好德育活动课.ppt

一、为什么开设德育活动课 1、认真落实国家教育形势发展要求的需要。 2、深化课程改革的需要。 3、落实中等职业学校德育目标要求的需要。 4、德育活动课为学生创造体验环境。 5 、贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的需要。 6、实现德育工作的规范化、系统化、科学化。 7、德育活动课有利于学生德育实践能力的培养。 本大纲规定了国家对中等职业学校德育工作和学生德育的基本要求，是中等职业学校开展德育工作的基本规范，是各级教育部门对中等职业学校德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准，也是社会和家庭紧密配合学校对学生进行教育的基本依据。 中等职业学校德育目标是：把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 德育目标是学校德育工作的价值取向，是学生思想品德发展的价值追求。新大纲确定了中职学校德育总目标，同时把总目标分解为6项具体要求，既有总体目标，又有具体要求，做到了总分结合，以便贯彻落实，这是新大纲的一大特色。 ——詹万生 1. 树立实现中国梦的远大理想，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信, 热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的领导。（四爱、有梦）——经济政治与社会 2. 培育和践行社会主义核心价值观，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内化于心，外化于行。养成科学的思想方法。（有价值观和思想方法）——哲学与人生（有缺项） 3. 养成良好的法治意识和文明行为习惯，提高道德素质和法律素质，增强公民意识，依法办事，待人友善。（文明、守法）——职业道德与法律 4. 树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，热爱劳动，崇尚实践，奉献社会。（有职业素质、爱劳动）——职业生涯规划 5. 养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健全，乐观向上。（心理品质过关）——心理健康 6. 树立安全意识、环保意识、节俭意识、廉洁意识，珍爱生命，尊重自然。 （主渠道没有落实的内容）——德育活动课 2、从教学对象角度看： 是因材施教的迫切要求。 调查表明: 中职学生思想道德状况总体积极向上，理想信念、道德养成表现较好。但中职学生文化知识基础相对薄弱，行为习惯养成相对缺乏，个别学生心理负担较重，法治观念和自我约束能力不强，一些地方和学校对德育工作认识不足、重视不够，日常工作还有薄弱环节，从而为中职德育工作带来一定挑战。 ——郑惠坚 3、从教育内容维度看：是社会主义核心价值观、祖国观、民族观教育的需要。 4、从教学途径的方面看：是提高日常教育实效性的创造性选择。 5、从教学评价的效果看： 是推动学生知行统一的必然要求。 一、为什么开设德育活动课 中职德育活动课开展情况已纳入自治区中等职业学校德育工作评估指标体系，对工作落实不到位的学校将按照赋分标准予以扣分。 德育活动课程是指学校根据国家教育方针和德育目标，给学生提供有目的、有计划、有组织的系统的德育活动。 是在学科课程以外由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式开展的以学生为主体，以实践性、体验性、自主性、创造性为主要特征的活动课程。 德育活动课程的五化： (一) 德育活动课程化 （二）德育目标具体化 （三）德育内容系列化 （四）德育管理全员化 （五）德育评价科学化 德育活动课程设计是有目的、有计划、有组织地规划、构思德育活动实施方案的过程。 德育教案的设计要求是是“月月有主题、周周有活动，人人是主角，天天有体验，课课见实效” ——倡导以案例为导引，以问题为核心的专题化探究式教学法。 教法多样化：课下活动可采用调查、问卷、体验，实践等方式方法，交流课上可采用小组汇报、讨论、交流、点评、谈心得等提高对主题理解，也可以用情景剧、辩论、诗歌等艺术表现方式，演绎中理解主题，提高课堂气氛及学生的参与热情。 一年级专题　 第九专题 热爱专业 锻炼技能 第十专题 学会自主 自治自理 第十一专题 保护环境 爱我家园 第十二专题 遵守网德 文明上网 第十三专题 融入社团 提升素养 第十四专题 知恩图报 修养成人 第十五专题 吃苦耐劳 立业之基 第十六专题 奉献爱心 关爱他人 第十七专题