第六节测滑轮组的机械效率.pptVIP

六 测滑轮组的机械效率 预习提示 1．使用滑轮组提起20牛的重物，使它上升0.4米，作用在绳子自由端的拉力为8牛，拉力的作用点上升了1.2米，拉力对滑轮所做的功为____焦，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____焦，这个功叫____功。它的效率是 。 2.用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____焦，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。 3．使用任何机械都要做额外功，额外功只能____，不能____，所以机械效率总是____。 导入新课 我们上节课学习了有关机械效率的知识，这节课我们就来通过实验来测量滑轮组的机械效率。 新课教学 1．提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。 （1）本次实验的名称和目的； （2）测量滑轮组机械效率的原理是什么？ （3）为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？ 几点说明 （1）钩码的重用弹簧测力计测出。 　　（2）匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课本图9—32图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。 　　 （3）钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出物体的上边或下边上升的高度。 　 （4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。 （5）组装滑轮组时要先在动滑轮下挂钩码，测力计要竖直向上以较小的速度匀速拉动。实验时每位同学都要有明确的分工。 　（6）实验要严肃认真，要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。 　（7）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。 起重机的机械效率是45% 它表示什么意思？ 使用起重机提升重物时所做的有用功 跟总功 的比值是45%， 或着说有用功在总功中占有45%， 额外功占总功的55％. 学生实验 G F 甲 G F 乙 次数 物理量 1 2 3 钩码重G/N 4 4 6 钩码上升高度h/m 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F/N 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离s/m 0.3 0.5 0.3 机械效率η 74% 57% 83% 实验结果及分析 （1）同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？为什么？ （2）不同的滑轮组的机械效率是否相同？ （3）说说提高机械效率的方法。 影响滑轮组的机械效率的因素 （ⅰ）、动滑轮的重力。 （ⅱ）、物体所受重力。 如何提高机械效率 减小机械自重 　　 减小机械间的摩擦力。 你希望额外功多些还是少些呢？ 额外功一定的情况下,有用功越多机械效率越高 （ⅰ）、使滑轮组在满载的情况下工作，以增大有用功在总功中的比例。 （ⅱ）、用光滑的滑轮，在滑轮的转轴中加润滑油，以减少摩擦阻力。 （ⅲ）、使用轻质而结实的滑轮，以减少滑轮组中动滑轮的自重。 课堂检测 1.测滑轮组机械效率的实验中，需要测量的物理量是 、 、 、 。计算机械效率的表达式是 。如果没有刻度尺，计算机械效率的表达式是 。 2 .影响滑轮组机械效率大小的因素是：①装置相同时， 滑轮组机械效率越大；②重物相同时，动滑轮个数越少，机械效率越 。另外滑轮组机械效率还与 有关。 3.用一个机械效率为70％的滑轮组将一重为2240N的货物提起，不计阻力，所用向上的拉力为800N，则滑轮组应由 A 2个定滑轮、3个动滑轮组成 B 2个定滑轮、2个动滑轮组成 C 1个定滑轮、2个动滑轮组成 D 1个定滑轮、1个动滑轮组成 1. 几段绳子承担物体和滑轮的总重？ 2. 砂子升高h，绳子末端移动的距离s是多少？ 3. 把重G的砂子运上h高的楼上，需要做多少功？ 4. 通过滑轮组，绳子末端用了F的拉力将砂子运上去，实际做了多少功？ 人提沙子做总功 对砂子做功 对桶做功 克服人自重 做功 人拉滑轮做总功 对砂子做功 对桶做功 对动滑轮 做功 人拉滑轮做功 1对砂子做功 对口袋做功 对动滑轮 做功 W有用=600J 2520J W有用=600J 180J W有用=600J 90J 3120J 780J 690J 砂子重100N 人