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英语书法与简笔画 第一章 英语书法 引言 一、英语书法在教学及工作中的作用和意义 人类在生产、生活的过程中，创造了语言。随着语言交际的深入和发展， 也就产生了记录语言的符号（比如远古时期的象形文字） 。这种人类最初的语 言符号的发展与提高，又促进了该领域美学的发展与提高。因此，人类的书法， 从文字诞生的那一刻起随之而产生，世界上任何一种文字都毫不例外地体现了 这一人类文明进步的痕迹。先人在总结书法的实践作用和地位时提出了 “字是 打门锤，字是敲门砖 ”的说法。从某种意义上来说，它是指一个人在学习、求 职、工作中的第一印象，第一基础。有时甚至于是人生中一个难得的良好契机 与开端。是我们搞好工作的前提条件和有了保证。除此之外，书法，作为欣赏， 陶冶情操，作为艺术，魅力无穷。 在科学技术高速发展的今天，计算机技术的广泛应用，各种打字机、誊影 机、复印机、字幕机、投影仪已步入我们生活和学习的方方面面，它确实大大 地提高了我们工作的效率和学习的效果。那么，是不是我们的书法艺术就可以 萎缩、停滞？作为一名教师，我们工作中的这一基本技能就可以不要了呢？回 答是否定的。英语书法在教学中占有比较重要的实践地位，对于现代化教学手 段比较落后，教学设施较为缺乏，教学条件相对滞后地区的乡镇村级小学，尤 显突出。即使是现代化教学手段较为发展的城市中小学，其重要的实践地位也 不容低估。因此，在高等师范院校中或其他高校中的师范专业学生，按照教育 部的有关要求，必须进行 “三字一画 ”的测试，合格者，方能获得教师资格证 书。从近几年高考、中考学生的情况来看，相当多的考生的书写很不规范且潦 草。诚然这个中原因是多方面的，但基础没打好，也就是头未开好恐怕是其中 主要原因。因此，学习书法，练好书法，教好书法，是我们英语教师，特别是 我们启蒙教育工作者责无旁贷和应尽的责任。 英语作为世界使用最广的语言，其书法更是备受关注。英语教学中，规范、 整洁、流畅、安排合理的板书，可以使学生学习专注，赏心悦目，集中精力， 激发兴趣，使我们的教学产生良好的效果。反之，学生极易引起乏味，思绪混 乱，精力分散等诸多消极因素，从而使我们的教学效果大打折扣，达不到理想 １ 的程度和预期的目的。 中小学生初学英语，听、说、读、写四项基本技能都必须严格要求，打好 扎实的基本功，这对于他们将来的学习和工作起着至关重要的作用。同样，英 文书写是学生必须学习和掌握的一种技能 ,是英语学习者的基本功之一。因此， 英文书写教学是启蒙阶段英语教学的一项重要任务。培养学生形成良好的书写 习惯，按照英文字母笔顺、书写规则和规格，教他们书写规范、整洁、美观、 流畅的英语，不仅教予他们的是一种知识与技能，也是培养他们的审美观，陶 冶他们的情操，提高他们的学习兴趣，涉及德育、美育的一项内容。因此，这 也是我们教师的一份应尽责任和必须掌握的基本技能。作为教师，我们应注意 英语书法在教学中的指导作用及实践意义。提高认识，勇于实践，潜心揣摩， 打好扎实的书写基本功， 书写一手规范、整洁、美观、流利的英语，用于自 己的教学实践之中，使之成为我们提高教学效果的得力助手和有效手段。 二、英语字母的起源和书写变化 英语是印欧语系的日耳曼分支，它采用了拉丁语字母的书写形式。拉丁字 母大约产生于公元前一千多年左右。在这之前，据说是古代腓尼基人从古埃及 象形文字中简化出来的字母。每个字母都代表一种事物的词演变出来。犹如中 文的日 、月 、水 、火 等。Aleph （牛）的音符如 A- - - - - Beth （房子）B- …. 。古代腓尼基人所用的字母后来传播于地中海各地，变 成希腊字母，希腊人把原来从右到左的写法改变成从左到右，有些字母也到转 过来，并用几何图形把字母再加以整理。用正方形、对角线、二等分线和圆形 为基础划出这些字母的字型（如图） ，这就是初期拉丁字母的基本形式： 用这种方法画出来的字型，其主要缺点是，字母之间