朗读方法与朗读训练精编版.pptVIP

（2） 高升调 表示号召、鼓动、设问、反问、呼唤，一般用于心情激动时，语气大都由低到高，句尾语势上升。 例1：——暴风雨！暴风雨就要来啦！↑ （《海燕》） 例2：父亲说，“你们爱吃花生么？”↑ （ 《落花生》） ??????? （3）降抑调 表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、心情沉重时一般用降抑调，语气大都由高到低，句尾语势渐降。 例1： 如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！↓ （《和时间赛跑》） 例2：? 他一次次昏迷过去，又一次次苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！↓ （《难以想象的抉择》） （4）??曲折调 表示讽刺、怀疑、双关等语气。一般是在心情比较特殊的情况下用曲折调。曲折调有时先升后降，有时先降再升，呈波浪形。 例1： 可怜的虫子！这样盲目的爬行，什么时候才能爬到墙头呢？《启示的启示》 例2： “你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？” 《上将与下士》 语调练习1 弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？30多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的就是去看望小桥。 啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。 《家乡的桥》 语调练习2 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，有怎样的匆匆呢？ （四）语速节奏 语速是口头语言的快慢变化，它也是使语言富有表现力的一种重要手段。朗读时如果没有语速的变化或变化不大，就会影响内容的表达和感情的抒发。 语速是由所要表达的内容和感情决定的。 (1)一般说来，凡是在急促、紧张的地方，或在兴奋、激动、愤怒、惊慌的情绪下，语速要快一些。 他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿表示感谢。 1.节奏的种类: (2)凡是在庄重、严肃、一般性陈述的地方，或在平静、悲哀、思念的情绪下，语速要稍慢一些。 那年我6岁，离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。 等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来…… 2.节奏的变化: (1)欲扬先抑, 欲抑先扬。 (2)欲慢先快, 欲快先慢。 (2)欲重先轻, 欲轻先重。 （五）几种文体的朗读 朗读时要把握文章的基调，进入作品的情境，体现文章的结构层次。在此基础之上，还要根据不同的问题突出问题特点。 朗读散文应投入真挚、饱满的