六年级语文上册先学后教案.docx

六年级语文（上册）教学进度安排表 时间 （周次） 单元 主题 课题 课时 备注 1-3 第 一 单 元 走 进 大 自 然 1、山中访友 2 2、 山雨 1 3、 草虫的村落 2 4 、索溪峪的“野” 1 口语交际—习作 3 回顾拓展一 2 单元检测 2 3-5 第 二 单 元 爱 我 中 华 5、 詹天佑 2 6 、怀念母亲 2 7、 彩色的翅膀 1 8、中华少年 1 口语交际—习作 3 回顾拓展二 2 单元检测 2 6-7 第 三 单 元 人 间 真 情 9、 穷人 2 10 、别饿坏了那匹马 1 11、唯一的听众 2 12 、用心灵去倾听 1 口语交际—习作 3 回顾拓展三 2 单元检测 2 8-10 第 四 单 元 珍 惜 资 源 13 、只有一个地球 2 14、 大瀑布的葬礼 1 15、 这片土地是神圣的 2 16 、青山不老 1 口语交际—习作（四） 3 回顾拓展四 2 单元检测 2 11-13 第 五 单 元 走 近 鲁 迅 17 、少年闰土 2 18、 我的伯父鲁迅先生 2 19、 一面 1 20、 有的人 1 口语交际—习作（五） 3 回顾拓展五 2 单元检测五 2 13-15 第 六 单 元 与 诗 同 行 综合性学习轻叩诗歌的大门 4 诗海拾贝 4 与诗同行 3 习作（六） 2 15-17 第 七 单 元 人 与 动 物 21 、老人与海鸥 2 22、 跑进家来的松鼠 1 23、 最后一头战象 2 24 、金色的脚印 1 口语交际 习作（七） 3 回顾拓展七 2 单元检测七 2 17-18 第 八 单 元 感 受 艺 术 的 魅 力 25、 伯牙绝弦 2 26、 月光曲 2 27、 蒙娜丽莎之约 1 28、 我的舞台 1 口语交际 习作八 3 回顾拓展八 2 单元检测八 2 19 复习 期末复习 7 20 考试 期末考试 2 大保当小学语文教学案 年级 六 班级 课型 精读课文 课题 1．山中访友 主备教师 马云飞 授课教师 授课时间 总课时 2课时 教学内容 1．山中访友（第一课时） 学习目标 1.会写19个生字，自主学习掌握本单元的生词。 2.正确、流利地朗读课文 3.了解课文主要内容 重点难点 正确、流利地朗读课文 课前预习设计 基础知识 （guan）树冠 （huo）搅和 （guan）冠军 （he）和好 二次备课 问题导学 同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 （一）创设悬念，揭示课题 ①同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ ②今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？ ③出示课题《山中访友》，学生读题。 ④让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 （二）读通课文，掌握字词 1.初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。 2.交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。 清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意 3.谁来简单地说说这篇文章的大致内容？ （三）学习“出门”，感受心情 　　①作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴） 　　②你从什么地方可以看出作者当时心情很好？ 出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ （1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。 （2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 （3） 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 （1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？ “满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。 （2）带着满怀的好心情朗读这句话。 （四）再读课文，捕获感知 　　①作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？ ②交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……） （五）精读课文，感悟深情 ①请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。 ②交流同学们划出的句子。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水