幸福从心开始(2014-1-144).pptVIP

尊敬的各位领导 感谢您珍贵的信赖和支持 欢迎参加《幸福从心开始》研讨会 春夏秋冬，交替循环 时间定格在这里 一个特殊的时刻，一个特殊的缘分 让我们相聚这个分享智慧的课堂，一起来创造美好的学习时光 愿这两个多小时的时间给我们的生命带来更多美妙的改变 让这种改变带给我们更多的宁静、幸福和快乐 愿感恩的雨露滋润您生命的田地 幸福从心开始 主讲人：罗仕富先生 教练型教师倡导者 国家二级心理咨询师 国际NLP专业执行师 深圳福民教育集团高级讲师 广州中道教育机构首席讲师 教师的六个层次 一、传授知识 二、传授秘诀 三、改变思维模式 案例：老师，我不会游泳 老师：到现在为止，你不会游泳，对吗？ 学生：是的 老师：因为你没有学会游泳的方法，所以你到现在为止，不会游泳，对吗? 学生：是的 老师：假如我教给你一种很简单的方法，让你在最短的时间就可以学会游泳，你愿意尝试一下吗？ 学生：可以的 鼓励、肯定，赞美！ 四、激发想象力 五、激发行动力 六、传播信念 ？ 幸福从心开始 学校是个什么地方？ 教师职业幸福感 一、学生的尊重 二、家长的理解 三、领导的肯定 教师“三宝” 君、亲、师 愛 爱的误区 溺爱 功利的爱 聚焦的爱 情绪的爱 补偿式的爱 无原则的爱 贪婪的爱 ENGLISH 小时候上学，把ENGLISH读为“应给利息”的同学当了银行行长。读为“阴沟里洗”的成了小菜贩子。读为“因果联系”的成了哲学家。读为“硬改历史”的成了政治家。读为“英国里去”的成了海外华侨。而我，不小心读成“应该累死”结果成了。。。 负责任的逻辑：即使···我也要···因为··· 一、明确的未来 ?哈佛大学曾对一群智力、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人，做过一个长达25年的跟踪调查，调查内容为目标对人生的影响，结果发现： ? ?????27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰且长期的目标。 ? ? 25年后，这些调查对象的生活状况如下： ????? 3%的有清晰且长远目标的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，并向实现目标做着不懈的努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。 ????? 10%的有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特征是：那些短期目标不断地得以实现，生活水平稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。 ????? 60%的目标模糊的人，几乎都生活中社会的中下层，能安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 ????? 余下的27%的那些没有目标的人，几乎都生活在社会的最底层，生活状况很不如意，经常处于失业状态，靠社会救济，并且时常抱怨他人、社会、世界。 ????? ??????调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功，在一开始仅仅是一种选择，你选择什么样的目标，就会有什么样的人生。 ????? ? 为什么大多数人没有成功？真正能完成自己计划的人只有5%，大多数人不是将自己的目标舍弃，就是沦为缺乏行动的空想。 二、学习力就是竞争力！ 学历代表过去 能力代表现在 学习力代表将来 创建学习型组织：现代学校管理的新组织观 三、提高管理技巧 四、提升沟通力 沟通分析-互补沟通 沟通分析-交叉沟通 交叉沟通（每一个语言、行为、意念都有正面的动机） 沟通分析-隐形沟通 沟通信念 一、学生具有接受教师教诲的天然倾向 二、学生能够区别良性与恶性的信息 教师与学生沟通应注意到 一、激发学习，鼓励自治 二、支持自尊，衍生自信 三、消除焦虑，去除恐惧 四、减少挫折，平息愤怒，化解冲突 五、加强师德师风建设 当前,新课程改革正在积极广泛地开展之中.新课