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一共有几颗五角星？ ? 表示（ ）个（ ）相加 加法算式： 4＋4＋4=12 乘法算式： 4 × 3 = 12 3 × 4 = 12 或 乘数 乘数 乘数 乘数 积 积 各部分名称： 读作： 4乘3等于12 3乘4等于12 3 4 看谁想的对，列的对 算式：_______ 3×5或5×3 表示（ ）个（ ）相加 ？ ？ 算式：__________________________ 4×3＋3 3×4＋3 4×4－1 5 3 看谁填的对 1、2个7相加是（ ），再加上1个7是（ ） 2、4×（ ）=24 18=（ ）×6 3、3乘2等于（ ），再加上15得（ ） 4、5个2相加，一个乘数是（ ），另一个乘数是（ ） 5、3×6读作：（ ） 看谁画的对,用你喜欢的图形表示出来 2×7_________________________________ 3×5__________________________________ 根据口诀写出两个乘法算式：三七二十一 （ ）（ ）五八四十 （ ）（ ）在 （） 里填数（）x3=12 4x（）=285x （）=40 6 x（）=36 ××× * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 新版人教版二年级上册数学总复习精品课件 一、本学期主要内容：（目录）（一）数与代数????第二单元：100以内的加法和减法（二）???? 第四单元：表内乘法（一）????第六单元：表内乘法（二）（二）空间与图形????第一单元：长度单位????第三单元：角的初步认识????第五单元：观察物体（一）（三）第七单元：认识时间（四）第八单元：数学广角搭配（一）（五）实践活动：“量一量，比一比” 第一单元 长度单位知识点梳理：一、厘米和米都是长度单位，一般量较短的物体用厘米作单位，量较长的物体用米做单位。二、知道一厘米，一米有多长。1、图钉的长度大约是1厘米，食指的宽大约是1厘米；2、人的双臂张开大约是1米；3、一拃大约有多长，一步大约有多长；三、要知道1米=100厘米，会进行单位之间的换算、计算。四、会用刻度尺测量物体的长度；1、把尺子的零刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几就是几厘米。2、从几刻度起量到几厘米，就用大数减小数，得几就是几厘米。如果用数的方法，要注意数段数。 五、会认线段、会量线段的长度、会数线段的数量。1、线段有两个端点，两个端点之间是一条直直的线。线段的特征：线段是直的，可以量出长度。2、直尺上5厘米到12厘米之间长（ ）厘米。3、会数较复杂图形的线段数（注意数的方法）。六、会画线段。如：1、画一条5厘米的线段。2、画一条比8厘米短3厘米的线段。3、画一条比3厘米长2厘米的线段。4、画线段标出长度。 第一单元题型：一、填合适的单位：1、我的床高60（ ），宽120（ ）。2、一根黄瓜长21（ ）。二、换算、计算长度单位。3米=（）厘米 400厘米=（）米14厘米-8厘米=（）厘米 40米+5米=（）米1米-20厘米=（）厘米三、一辆行车每分钟行100（　）　A：厘米　　　　B：米数学练习本长约28（　）　　A：厘米　　　B：米书上注意题型：P3的例题3；P6的例题7；P9的8；P10的9、10；P102的5；104的9；105的10. 第二单元100以内的加法和减法(二)知识点梳理 一、两位数加两位数笔算加法。（不进位加、进位加） 相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。 特殊题目：两次连加得数是100的题目。 二、两位数减两位笔算减法。（不退位减、退位减） 相同数位对齐，从个位减起，个位不够减向十位借一当十再减。 三、连加、连减、加减混合要从左往右依次计算。 四、求比一个数多几的应用题用加法计算；求比一个数少几的应用题用减法计算。 容易错的题目： 1、被减数个位是0的减法：70-34=46 2、计算减数个位上是9的题目，学生容易写成加法的得数 83-29=52 3、学生计算了竖式，却忘了写横式的得数。 4、学生计算进位加法时忘了写进位的1，计算退位减法时 忘了点退位点。 5、学生列竖式时，把数字抄错，导致计算结果不同。 6、含括号的加减混合如：