《理解老师》ppt课件1.pptVIP

｛ → ← 基础 → 达到 〔基础〕 １、新型师生关系的主要特征 表现 ｛权威　←→　遵从 “平等、民主、互相尊重和互助”的师生关系。 至高无上 四、如何建立良好（新型）师生关系？ 案例1、2007年5月25日 ，一段署名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。 请对这些中学生说几句话。网民的反应如此强烈说明了什么？ 客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。（谦虚、尊敬、踏实） 从故事中我们得出的结论： 案例２ 　 案例 2、数学课上，坐在副班长旁边的小强嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，顶到：“我在讨论问题！凭什么罚我！”大家预感到一场冲突就要爆发…… 如果你是小强你会？ 结论：正确对待老师的批评。 表扬是肯定，是鼓励，是期待 批评是爱护，是鞭策，也是期待 下课到我办公室！ 案例３. 案例３ 调和师生矛盾 设想办公室的情节 明天罚做卫生！ 冤！ 原来是老师错怪了你们！老师向你们道歉了！ 对老师的过失我们应该？ 理解和宽容老师的缺点、过失。 　　1. 作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。 　　2. 如果我们的观点和老师有分歧，或对老师有意见，我们就要选择合式的时机，以善意的态度向老师指出，并与老师探讨解决的办法。 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 　　——韩愈 请问：你是如何理解这句话的？ 青，取之于蓝，而青与蓝。冰，水为之，而寒与水。 　　　　　　　　　－－荀子　　　　　　　　　　　　　 请你现在给老师一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议…… 老师！在我们成长的剧场中感谢您给我们无微不至的关怀！ 中学时师生关系产生隔阂(原因、表现) →和老师交往对我们意义重大→什么是新型师生关系(重点、识记)→如何建立新型的师生关系(重点、识记) 练习: 单选： １.新型师生的特点是（ ）。 ①平等　 ②民主　 ③互相尊重　 ④互助 Ａ.①②　Ｂ. ①③　 Ｃ. ③④　Ｄ. ①②③④ ２我们之所以爱师，主要是因为（）。 Ａ.老师是我们的良师益友 Ｂ.老师比我们年长 Ｃ.老师是世界上最辛苦的人 Ｄ.老师天天和我们在一起 ３.现代教学中，建立新型的师生关系的基础是（） Ａ.学生大胆　　Ｂ.教师威严 Ｃ.规章制度　　Ｄ.民主平等 ４.与教师的交往中，需要我们培养的一项重要能力是（） Ａ.尊重老师　　Ｂ.善于和老师沟通 Ｃ.感谢老师　　Ｄ.报答老师 师:小鹏,做操认真一点儿! 生:就知道找我的碴儿! 师:外面怎么那么多垃圾? 生:明明不是我的错又找我碴儿? 生:老师对那道几何题的解法好象是错的,唉!这事是不是跟她说呢?怎么说呢? 十八年来一直这样背着学生趟过四川河，她患上了严重的关节炎…… 你见过这样的桥吗？ 想象中的老师 VS 生活中的老师 　　　是如此的无私，艰辛……教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的，所以说教师的职业是阳光下最灿烂的职业。（教师工作的意义是什么？） 原来老师…… 教师的职责： 韩愈：“师者，所以传道授业解惑也！” 徐特立：“一是‘经师’，即‘传道、授业’；二是’人师‘，即‘教怎样做人的问题。” 　　总之，教师不仅引导我们学习科学文化知识，而且教会我们做人的道理，教书育人是教师的神圣职责。 　 再现古人以及老一辈无产阶级革命家尊师的故事： “程门立雪”的故事。 毛泽东和他的老师徐特立的故事。 朱德和他的老师的故事。 毛泽东和他的老师徐特立 朱德和他的老师张澜 朱德和老师李根源 本课重点 ： 对老师的尊敬体现在日常的学习和生活中，具体为： ①虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 ②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 ④关心、体谅和帮助老师。 小结: 教师的起源→教师的职责→尊师是中华民族的优良传统→如何尊师(重点) 练一练 一、单项选择: 1.下列行为中，不正确的有（）