小猴子下山课件使用说明.pptVIP

广东省广州市旧部前小学 陈 基 小猴子下山 课件使用说明 　1.本课件配合“基于课程标准，追求目标—教学—评价一致性”探索的教学设计使用。 　2.配套的此教学设计请在“人教网-小学语文-同步教学”里搜索查看或按目录查看。 了解更多部编语文内容，请关注微信公众号：畅享语文 学一学 （1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。 （3）在自然段前标上序号。 读一读 同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。 自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。 读一读 朗读课文，在读准课文的基础上，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，读完后给会认读的字找朋友。 请同学们朗读课文，做到注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 小兔子跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 想一想 自由读读PPT上的课文，想一想，这几幅图对应的是课文的哪个自然段？你是根据哪些词句判断的，用心记着。 根据这个故事的讲述顺序，这些课文插图的顺序应该怎样调整？同桌商量商量。 想一想，说一说 朗读课文，结合插图，想一想小猴子都看到了什么做了什么，然后用“小猴子先……。接着……。然后……。再……。最后……。”说一说。注意做到按照顺序说，语句通顺连贯。 想一想，小猴子最后为什么只好空着手回家去？联系课文内容说一说。先自己练说，然后与同桌交流交流。 掰 扛 扔 摘 捧 抱 扛 摘 掰 抱 扔 捧 抱 扔 掰 扛 摘 捧 写一写 * * * *