2020年春八年级数学下册第十八章数据的收集与整理18.4频数分布表与直方图课件新版冀教版.pptxVIP

第18章数据的收集与整理　18.4 频数分布表与直方图目标突破总结反思知识目标第18章 数据的收集与整理　18.4频数分布表与直方图18.4　频数分布表与直方图知识目标1．经历数据整理的步骤与过程，会整理数据和画出频数分布直方图．2．在经历用统计解决实际问题的过程中了解统计的作用．目标突破18.4　频数分布表与直方图目标一　会整理数据和画出频数分布直方图例1 教材补充例题 体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数，并列出下面人数、次数分布表，回答下列问题：(1)全班有多少人？(2)组距、组数分别是多少？(3)跳绳次数在100≤x＜140范围内同学有多少人，占全班的百分之几(精确到1%)?18.4　频数分布表与直方图次数x人数60≤x＜80280≤x＜1005100≤xxx＜1608160≤x＜180418.4　频数分布表与直方图【归纳总结】频数和频率的三点说明：(1)频数是一个具体数值，不带任何单位；(2)把数据分组后，各组的频数之和等于数据总个数；(3)频率是一个比值，是一个不带任何单位的数值，一般用小数表示，把数据分组后，各组的频率之和为1.18.4　频数分布表与直方图目标二　能了解统计的作用例2 教材补充例题2017·大庆 某校为了解学生平均每天课外阅读的时间，随机调查了该校部分学生一周内平均每天课外阅读的时间(以分钟为单位，并取整数)，将有关数据统计整理并绘制成尚未完成的频数分布表和如图18－4－1所示的频数分布直方图．请你根据图表中提供的信息，解答下列问题．18.4　频数分布表与直方图频数分布表组别分组频数频率115～2570.14225～35a0.24335～45200.40445～556b555～6550.10图18－4－1注：每组包括最小值不包括最大值，如这里的15～25表示大于等于15同时小于25.18.4　频数分布表与直方图(1)求被调查的学生人数；(2)直接写出频数分布表中a和b的值，并补全频数分布直方图；(3)若该校共有学生500名，则平均每天课外阅读的时间不少于35分钟的学生大约有多少名？18.4　频数分布表与直方图18.4　频数分布表与直方图【归纳总结】画频数分布直方图注意两点：(1)频数分布直方图是特殊的条形统计图，各个小长方形之间没有空隙；(2)画频数分布直方图时，各个小长方形的底边长相等，且等于组距．18.4　频数分布表与直方图总结反思小结知识点一　组距、频数与频率(1)每组两个端点之间的距离称为________．(2)各组中数据的个数叫做________，频数与数据总个数的比值叫做________．组距频数频率18.4　频数分布表与直方图知识点二　绘制频数分布直方图18.4　频数分布表与直方图(4)制作频数分布表，利用画“正”字的方法对落在各小组内的数据的个数进行累计，然后分别计算各小组内数据的频率，填入相应的表格中；(5)制作频数分布直方图，根据频数分布表中的数据绘制频数分布直方图．18.4　频数分布表与直方图反思数学兴趣小组测量了八(1)班学生的身高(精确到1 cm)，按10 cm为一段进行分组．徐娟根据得到的数据绘制了如图18－4－2所示的频数分布直方图．她画的频数分布直方图正确吗？为什么？18－4－218.4　频数分布表与直方图解：不正确．因为分界线上的点不能看出属于哪一部分．解：(1)全班总人数为2＋5＋21＋13＋8＋4＝53(人)．(2)组距为20，组数为6.(3)∵跳绳次数在100≤x＜140范围的同学有34人，∴占全班的百分比为×100%≈64%.解：(1)被调查的人数是7÷0.14＝50.(2)a＝50×0.24＝12，b＝＝0.12；图略．(3)平均每天课外阅读的时间不少于35分钟的学生大约有500×(0.40＋0.12＋0.10)＝310(人)．(1)计算最大值与最小值的差；(2)确定组距与组数，一般按照关系式：组数＝进行分组，据此关系式确定组距与组数(整数组)；(3)确定分点，为了避免有些数据落在分组的界线上，一般被取作分点的数据要比数据的小数位数多一位；