2.2.1综合法和分析法.docxVIP

邯郸市一中2017级高二文科数学学案 制作人：谢欣欣 审核人：陈艳敏 使用时间：2019年3月 证明不等式的基本方法 第1课时 综合法与分析法 学习目标　1.理解综合法、分析法证明不等式的原理和思维特点.2.掌握综合法、分析法证明不等式的方法和步骤.3.会用综合法、分析法证明一些不等式． 知识点　综合法与分析法 思考1　在“推理与证明”中，学习过分析法、综合法，请回顾分析法、综合法的基本特征． 　 　 思考2　综合法与分析法有什么区别和联系？ 　　 　 梳理　(1)综合法 ①定义：一般地，从__________________出发，利用定义、公理、定理、性质等，经过一系列的__________________而得出命题成立，这种证明方法叫做综合法，综合法又叫顺推证法或由因导果法． ②特点：由因导果，即从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”． ③证明的框图表示 用P表示已知条件或已有定义、定理、公理等，用Q表示所要证明的不等式，则综合法可用框图表示为 eq \x(P?Q1)→eq \x(Q1?Q2)→eq \x(Q2?Q3)→…→eq \x(Qn?Q) (2)分析法 ①定义：证明命题时，常常从___________出发，逐步寻求使它成立的________条件，直至所需条件为已知条件或一个明显成立的事实(定义、公理或已证明的定理、性质等)，从而得出要证的命题成立，这种证明方法叫做分析法．这是一种“执果索因”的思考和证明方法． ②特点：执果索因，即从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”． ③证明过程的框图表示 用Q表示要证明的不等式，则分析法可用框图表示为 eq \x(Q?P1)→eq \x(P1?P2)→eq \x(P2?P3)→…→eq \x(得到一个明显成立的条件) 类型一　综合法证明不等式 例1 已知a,b,c是不全相等的正数， 求证： 　 　 反思与感悟　综合法证明不等式，揭示出条件和结论之间的因果联系，为此要着力分析已知与求证之间，不等式的左右两端之间的差异与联系．合理进行转换，恰当选择已知不等式，这是证明的关键． 跟踪训练1已知a，b，∈R＋，且a＋b＝1，求证：(a＋eq \f(1,a))2＋(b＋eq \f(1,b))2≥eq \f(25,2). 　 　 类型二　分析法证明不等式 例2　若a，b，c是不全相等的正数， 求证：lgeq \f(a＋b,2)＋lgeq \f(c＋b,2)＋lgeq \f(a＋c,2)＞lg a＋lg b＋lg c. 　 　 反思与感悟　用分析法解决此类题目时要注意两点 (1)对数的运算性质要正确运用； (2)要注意已知条件“不全相等”，所以等号不成立． 跟踪训练2　已知x＞0，y＞0， 求证：. 　 　 　 类型三　分析综合法证明不等式 例3　设a＞0，b＞0，且a＋b＝1，求证：eq \r(a＋1)＋eq \r(b＋1)≤ eq \r(6). 　 　 　 跟踪训练3　已知△ABC的三边长是a，b，c，且m为正数，求证：eq \f(a,a＋m)＋eq \f(b,b＋m)＞eq \f(c,c＋m). 　 　 1．若a＜b＜0，则下列不等式中成立的是(　　) A.eq \f(1,a)＜eq \f(1,b) B．a＋eq \f(1,b)＞b＋eq \f(1,a) C．b＋eq \f(1,a)＞a＋eq \f(1,b) D.eq \f(b,a)＜eq \f(b＋1,a＋1) 2．已知x，y∈R，且1≤x2＋y2≤2，z＝x2＋xy＋y2，则z的取值范围是________． 3．已知x＞0，y＞0，证明：(1＋x＋y2)(1＋x2＋y)≥9xy. 　 　 4．已知a，b∈R＋，且2c＞a＋b， 求证：c－eq \r(c2－ab)＜a＜c＋eq \r(c2－ab). 　 　 　 1．综合法和分析法的比较 (1)相同点：都是直接证明． (2)不同点：综合法，由因导果，形式简洁，易于表达；分析法，执果索因，利于思考，易于探索． 2．证明不等式的通常做法 常用分析法找证题切入点，用综合法写证题过程．  综合法与分析法习题 一、基础达标 1．若a＞0，b＞0，下列不等式中不成立的是(　　) A.eq \f(b,a)＋eq \f(a,b)≥2 B．a2＋b2≥2ab C.eq \f(b2,a)＋eq \f(a2,b)≥a＋b D.eq \f(1,a)＋eq \f(1,b)≥2＋eq \f(2,a＋b) 2．已知x＞y＞z，且x＋y＋z＝0，下列不等式中成立的是(　　) A．xy＞yz B．xz＞yz C．xy＞xz D．x|y|＞z|y| 3．下面对命题“函数f(x)＝x＋eq \f(1,x)是奇函数”的证明不是综合法的是(　　) A．?x∈R且x≠0有