部编三上语文园地一ppt精编版.pptVIP

所 见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 mù zhèn yuè 作者简介 袁枚（1716—1798），字子才，自号随园主人，清代诗人、散文家、文学评论家。著有《小仓山房文集》等。 诗歌大意 牧童骑在黄牛背上， 嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知， 就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 诗歌赏析 这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的举止。诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象刻画得活灵活现。 我积累的关于儿童的诗句： 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 拓展积累 再读一读下面这首写儿童的诗吧，是不是很有意思呢？ 舟过安仁 ［南宋］杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 ●在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组 取一个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一 起开展活动。 活动指导 1.确定兴趣小组的活动内容，在此基础上取一个能体现活动特点的名字。 2.可以适当采用比喻、引用等方法，可以借鉴一些令你印象深刻的名称，还可以在名字中加入有个性的词语，让人一看就留下深刻印象。 我会取：百灵、歌者、 、 …… 语文园地一 R·三年级上册 ◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 ◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯 去追逐影子。 读一读，找规律。 窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 你读了以后有什么感受？ 我发现这两个句子都是很有新鲜感的句子，理解这些词语和句子，可以帮助我们更好地理解课文内容。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 练一练，学运用。 读下面一段话，用“ ”画出你认为有新鲜感的词语和句子。 我拓展，我积累。 人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，长出新的植株，这些植株是遗传物质组成完全相同的植株，这就是“克隆”。 小朋友，你在生活中遇到过有新鲜感的事物吗？ 下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 zhǎo diào chì jí zào 读一读这几行成语，想想它们有什么特点？ 这些词语都是含有人或动物器官名称的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。 摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己认为很不差的样子。 披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸色发红。 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。 眼疾手快：形容做事机警敏捷。 口干舌燥：口舌都干了。形容说话太多。 (1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__________，非常可爱。 (2)敌人__________地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。 (3)沙漠中的旅行者感到 _________。 摇头晃脑 张牙舞爪 口干舌燥 练一练，学运用。 选择上面的词语，填在下面的括号里。 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？ 含有人或动物器官的词语还有：昂首阔步、挤眉弄眼、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、心惊肉跳、眼高手低、 满面红光、满头银发、狼心狗肺…… 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀活蹦乱跳地在枝头歌唱。 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 小朋友，怎样朗读能更好地表达句子的意思？ 我们在读书的时候，要注意停顿和重音，才能更好地表达句子的意思。 第二天，列宁来到/白桦树下，果然/又看到那只灰雀/欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 学生/读熟了，先生就让他们/一个一个地背诵。至于/书里的意思，先生/从来不讲。 书