幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略演示教学.pptVIP

幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略;基本概念;一、基本概念;韵律及其韵律组合;舞 蹈;一、基本概念;一、基本概念;材料的选择 教学程序的设计 空间的处理 标记的运用 教师的语言 幼儿情绪的调整 创造性的培养;二、韵律活动的教育教学要点;在中班阶段：特别是在中班后期，可逐步加入具有明 显民族个性的、不同风格的中国音乐。 在大班阶段：具有明显地域、民族个性的异国风格的 音乐，以及情绪健康向上、刺激适度的 少量成人音乐都可以成为韵律活动的音 乐选材对象。;动作的选择：;在托班和小班早期阶段： 选择的动作首先应考虑以“一般生活动作”为主， 并同时注意逐步增加“律动模仿动作”的比例。 另外，简单的舞蹈动作学习在小班中后期应一点 一点地进入。 ;在中班阶段： 一方面应该注意提高“律动模仿动作”的比例。 另一方面一些难度稍高的基本舞蹈动作在总体学习内容中的比例也应该开始逐步提高。 ;到了大班阶段： 律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成为幼儿园韵律活动的主要学习内容，而一般生活性动作则会逐步退居更次要的地位。 ; 动作的选择应遵循的三条规律：;2、韵律活动的教学程序设计：;韵律活动的导入环节：;3、韵律活动中的空间处理：;4、韵律活动中标记的运用;5、韵律活动中的教