《西湖》的说课稿.docVIP

《西湖》的说课稿 　　 　　说教材 　　 　　本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色，可谓句句是景，字字都美。细细读来，仿佛聆听悦耳动听的音乐，又如观赏秀美典雅的画面，身临其境之感随之而来，了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。 　　 　　一、教学要求： 　　 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 　　 　　2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。 　　 　　3、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。 　　 　　二、教学重点、难点 　　 　　引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟西湖的美景。 　　 　　三、教学准备 　　 　　多媒体课件、配乐磁带 　　 　　说教法、学法 　　 　　一、情境创设法 　　 　　儿童是最富有情感的生命体。真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、联想、想象。因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动、积极、创造性地理解课文，体悟情感。 　　 　　二、朗读体验法 　　 　　教学中我以读为主，让学生在阅