李娣分数的初步认识教学设计(1)教学案例.doc免费

1 分数的初步认识教学设计 李娣 教学内容：人教版三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时 教学目标： 1．? 初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读，会写简单的分数 2．? 通过职工的演示，观察操作，自主探究，合作交流等学习途径与方法，培养学生抽象概括能力。 3．? 激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生的动手能力，初步培养学生的创新合作意识，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重、难点 重点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念 难点：理解分数的含义. 教具、学具准备 多媒体课件，每个学生事前都准备彩笔，长方形、正方形各两个图形. 教学过程： 导语：兔妈妈有两个可爱的孩子，他们俩平时就爱斗嘴，凡事都要求公平，这几天外婆病了，兔妈妈去照顾外婆了，没来得及给他们准备吃的东西，这几天怎么过呢？兄弟俩决定结伴去找些食物，看，第一天他们可又斗上了，是什么事呢？我们去看看 一、出示情境 出示情境图1、2、3 一个苹果怎么分才能一样多呢？（一半）用以前我们学的数能表示吗？（不能）老师今天给大家带来一个新朋友，“分数”，大家应以什么样的方式来迎接新朋友呢？什么是分数，分数长什么样，在什么样的情况下我们要用分数，让我们带着这个疑问来学习我们这节课要学习的分数的初步认识。（板书课题：分数的初步认识） 二、新授 @师：在什么时候我们可以用分数呢？大家看，我们把一个苹果平均分成了两半，生活中的一些