数学教学生活化研究结题报告.docVIP

. . . 参考学习 农村初中数学生活化教学研究结题报告 一．背景 随着时代的发展，数学的应用领域得到极大的扩展，各行各业都离不开数学。数学素质是公民文化素质的重要组成部分。数学作为一种普遍运用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 国家数学课程标准指出“义务教育阶段的数学课程将致力于使学生：体会数学与自然及人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会和进一步发展的必需的重要数学事实（包括数学知识，数学活动经验），以及基本的思想方式和必要的应用技能，其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。” 目前初中数学课堂教学存在着许多急待解决的问题。如：课堂教学样板化；学生学法单一、被动、缺少实践、探索；教学内容严重脱离学生实践，知识枯燥、无味、缺少生活基础；学生没有主动发展的空间等。作为新世纪的教师，如何培养学生的数学意识和数学素养；如何为学生创造一个轻松的学习氛围，让他们去实践；让他们感受生活中的数学，运用数学分析问题和解决问题，都值得探讨。 二．理论依据 1、数学源于生活，寓于生活，用于生活。数学家华罗