比例的意义教案教学案例.docVIP

1 《比例的意义》教案 学内容：课本32——33页例。33页做一做 教学目标： 使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。 通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。 培养学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中能感受到数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。 教学重点： 比例的意义，应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 教学难点： 应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 教具准备：教学主题图，投影片 教学方法：讲练结合，举例说明 教学过程设计： 一、创设情境，感受比例。 同学们，你们知道吗？在我们的身上也有很多有趣的比，如人的胸围的长度与身高之比是1:2，人脚的长度与身高的比是1:7。当人们了解了这些，又掌握了这种神奇的本领后，侦察员就能根据罪犯脚印的长度推测出身高。你想拥有这种本领吗？这种神奇的本领就是我们这节课所研究的内容，比例（板书课题：比例） 二、探索交流，解决问题。 1、从意义上区分：比表示两个数相除；比例表示两个比相等的式子。探索组成比例的条件 师：请同学们再默读一遍比例的意义，思考：想要组成比例必须要具备哪些条件？ （教师再强调：一定是比值相等的两个比才能组成比例。） 2、寻找比例 师：你还能从四面国旗中找出哪些比例？（学生写在练习本上，