自主选择课余生活第一课时.docxVIP

课 题 教学 内容 教学 目标 教学 重难点 教学 准备  自主选择课余生活 课时 1 课型 新授 情感态度与价值观目标： 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 知识与技能：理解学习对成长的重要性 过程与方法：培养主动发现问题和解决问题的学习能力 情感态度与价值观：了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。 教学重点：学会自主选择课余生活 。 教学难点：正确认识课余生活的重要性和作用 。 学生搜集日常生活的见闻与感受，教师制作多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 同学们，时间过得真快， 一转眼我们已经升入五年级了， 请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。 我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。 二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。 和家人一起购物、 旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活； 而学校开展的跳绳、 拔河、体育节和音乐节活动， 小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。 阅读课本材料。 课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。 请 3-4 名代表进行分享。 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担 当。 三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。 有人认为：我们已经是高年级的学生了， 课余应该自己来选择， 这是我们的权利。有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。 甲方：课余生活应该自己选择。 乙方：课余生活应该由父母决定。 双方选择 4 名代表进行陈述。 追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 同桌相互讨论，再随机请同学分享。 小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。 四、活动三：你的困惑我来解 李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？ 课本 P3，请四人小组讨论。 小组代表发言。 发言有理即可，不要求固定的答案。 情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。 （不绝对，具体问题具体分 析） 情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。 情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。 同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。 生自由交流。 小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。 自主选择课余生活 第一课时 板书 课余生活我选择 课余生活助我成长 设计 教学 反思 组长签字： 年 月 日