培植符号意识·增强运算、探究能力.ppt

《培植符号意识·增强运算、探究能力》论文交流汇报2018.11.8 我和学生的一次对话：开会 同数连加 同数连乘 5×5 ×5×5 × 5×5× 5×5 × 5×5×······ 看似平凡最崎崛，成如容易却艰辛。 王安石 一、同算加、减、乘、除---和不变 3的倍数的特征 如何继续探究？ 多角度思考 四则运算揭规律 一、同算加、减、乘、除---和不变 周长相等比面积 二、同算加、减、乘、除---差不变 百数表 二、同算加、减、乘、除---差不变 月历表 年龄问题 二、同算加、减、乘、除---差不变 二、同算加、减、乘、除---积不变 分数乘分数 数形结合 计数单位 沟通联系 综合运算能力 三、同算加、减、乘、除---积不变 长方体的体积 四、同算加、减、乘、除---商不变 圆的周长 四、同算加、减、乘、除---商不变 圆的周长 四、同算加、减、乘、除---商不变 比的认识 五、综合加、减、乘、除---寻规律 等差数列 1，4，7，11，14，17，21，24 五、综合加、减、乘、除---寻规律 等差数列 1，4，7，11，14，17，21，24 五、综合加、减、乘、除---寻规律 有趣的算式 用大脑探索有趣的算式 1×9＋2＝ 12×9＋3＝ 123×9＋4＝ 1234×9＋5＝ 12345×9＋ ＝ 11 111 1111 123456× ＋