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It’s-warm-today教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 It’s warm today 教学设计 教材分析：本课是PEP下册第4单元的Let’s learn 部分。 学情分析：四年级的学生已经有了一定的英语基础，会用英语进行简单的交流，也具有一定的语言应用能力。 教学理念：新课标倡导以学生为主体，让学生成为学习的主人，在课堂上实行师生、生生互动的教学活动，教师将学生引入课堂，将课堂还给学生，学生通过歌曲、游戏、TPR和多媒体等教学手段激发学生的兴趣，通过表演和同学之间的合作交流培养学生的自信心。 教学目标： （1）?语言知识 ????? 通过创设情景和多种教学手段，使学生认识天气在现实中的重要性，并且能掌握单词及句型。 （2）?语言技能 ?能听懂天气预报内容，根据提示会自己做天气预报。 （3）?情感态度 ?学生能在愉快的环境中学习英语，渗透常识教育。 ? 教学重点：掌握描写