小学三年级科学上册《常见材料》教案.docxVIP

苏教版小学三年级科学上册第四单元第1课 常见材料 教学目标 知识目标： 1．知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由多种材料制成。2．能知道材料有天然的，也有人造的；能区分常见的天然材料与人造材料。 3.知道人造材料来源于天然材料；不同的材料具有不同的性能。 情感态度价值观： 意识到不同德材料具有不同的性质。 意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 科学探究过程目标： 1．能用感官观察认识一些常见材料。2．能通过分析知道一些人造材料与天然材料之间的关系。3．能通过观察物品的构成材料推断各材料的性能， 　 教学重点：认识天然材料和人造材料的关系教学难点：区分天然材料和人造材料　　 课前准备 1.由不同材料组成的各种物体，学生生活中常见的各种物品。 2.学生每人自带一件玩具。　　 教学过程 一、谈话导入　　师：谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的?　　（根据学生的回答板书：丝绸、布、皮、橡胶、金属、塑料等）像这些我们称为“常见材料”（板书课题）。二、指导学生合作学习，自主探究新知 （一）研究教室里的物品，认识常见材料　　1、让学生分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？　　2、学生小组合作：观察、讨论，并填写记录表。　　3、学生汇报研究成果。　 4、提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？怎么分？ 当堂训练（一）看投影，辨认是什么材料？　　 （二）、给常见材料分类　1、指导阅读教材有关材料分类的内容：材料的分类方法有许多，人们一般把 材料分成两类：直接来自于大自然，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。 2、指导学生看书中插图，感知天然材料和人造材料的关系。 （看教材40、41页对材料的分类）3、小组合作把上面板书的教室里的材料分成天然材料和人造材料吗 4、学生讨论汇报。　　当堂训练（二）：你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？　　 （三）、研究自己身边的物品1、谈话：同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，如大家的鞋子，穿的衣 服、房屋的各种建筑材料、窗户的玻璃、吃饭用的碗、勺子等和其他的日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的？2、学生研究，并填写记录表。3、学生汇报研究成果。4、讨论：人们为什么要选用这些材料来做这些物品？你知道这些材料是从哪里 来的吗？ （五）、拓展延伸，了解一些新型材料　　1、学生交流自己知道的新型材料。　　3、教师提供有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”等新材料，让学生阅读、研究。　　4、总结：随着科学技术的迅猛发展，有许多东西不是用单一的材料制造的，而是用复合材料或合成材料。关于材料，你还想知道些什么？还想研究些什么？ （六）、目标回顾，小结知识要点 （七）、课后延伸　　如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？