政治- 必修4 - 12-12 价值跟价值观资料教材.pptVIP

知识目标：识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。理解人的价值是什么，如何评价人的价值。 能力目标：培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。培养辩证思维能力，用全面的，发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。 情感态度价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。 教学重点难点：价值，价值观的含义。价值观的导向作用。 例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 客体 ——西红柿 主体 ——人 功能 需要 观赏和食用 二、价值观的导向作用 材料?在汶川地震中，都江堰光亚学校教师范美忠，面对突如其来的强烈地震，他丢下教室里的数十名学生第一个跑到操场中央，不久写下一篇网文称：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。” 问题：请你从价值观的角度谈谈“范跑跑”观点的看法？ 结论： 教学目标 知识目标：识记价值判断的含义，如何正确地进行价值判断和价值选择；理解价值判断和价值选择的社会历史性，自觉站在最广大人民的立场上进行选择。 能力目标：初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。 情感态度价值观目标：树立群众观念，坚持群众路线，正确处理好个人与他人，集体的关系。 教学重点难点：怎样做出正确的价值选择 价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有 ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜 A.①② B.②③ C．①④ D.②④ * * 是指一事物对主体的积极意义， 一、人的价值 1、价值的基本含义 （1）价值的含义： 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 （2）特点： 具有高度的概括性和普遍性 ----房屋可以满足人们住的需要 ----粮食、水果等食物可以满足人们营养需要 ----艺术可以满足人们精神需要 ----车辆等交通工具可以满足出行的需要 生活中的各种价值 价值是一种关系，即事物对主体的积极意义。 物的属性与功能和主体的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 结论： 是不是任何事物都有价值？ 哲 学 世 界 观 领 域 的 价 值 （一般） （共性） 具体表现为 概括和总结 具 体 领 域 的 价 值 （个别） （个性） 经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值 （2）哲学上讲的价值与具体领域的价值关系 2、人的价值 （1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。 两层含义： ?人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。 ②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。 个人对社会的责任和贡献---社会价值 社会对个人的尊重和满足---自我价值 索取 贡献 人生价值是社会价值和自我价值的统一 A、个人对社会做出了贡献，推动了社会发展，就为个人索取打下了基础。 贡献(社会价值)与索取(自我价值) 关系 贡献与索取是相互联系、密不可分的 （索取是贡献的条件） B、个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会做出更大的贡献。 （贡献是索取的基础和源泉） 主要看他的贡献， 3、对人的价值的评价 在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，对社会存在有巨大的反作用，对人们的行为有驱动、制约和导向作用 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总和的看法和根本观点。 1、价值观的基本含义： 注意： 2、价值观的性质 不同历史时期价值观不同（时代性） 、 同一历史时期的不同的人具有不同的价值观（阶级性） 。 生存和生活 方式的选择 正确 错误 成功 失败 （1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用： ①价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 ②价值观影响着人们改造世界的活动 3、价值观的导向作用 ①价值观从性质讲有正确与错误，先进与落后之分，而不同性质的价值观所起的导向作用不同。 ②不同的价值观，决定了人们在面对公义和私利、生与死的冲突时作出的不同选择。