大狗好还是小狗好教案.docVIP

大三班语言活动——做大狗好还是做小狗好（讲述活动） 活动目标： 体验和同伴之间相互肯定和关注的快乐 能围绕“做大狗好还是做小狗好”的话题开展讨论，进一步理解活动主题 回忆故事内容，能够大胆的说出和展示自己的亮点 活动准备： 故事图片，PPT 大狗小狗图片 活动过程 根据图片，师幼共同回忆故事《做大狗好还是做小狗好》。 （1）出示教学图片，教师带领幼儿阅读故事。 （2）引导幼儿针对《做大狗好还是做小狗好》展开讨论。 教师：小朋友听完故事了，故事里的索尼亚小狗觉得做大狗有什么好的地方，又有什么不好的地方？它觉得做小狗有什么好的地方，又有什么不好的地方？(大狗好：所有小狗都怕大狗，小狗好：所有人都不怕小狗，不用被栓住) （3）教师小结：不管是做小狗还是做大狗都有好的地方也有不好的地方。 2、引导幼儿自由选择赞成做大狗好还是做小狗好，并讲述理由。 （1）听了这个故事，你认为做小狗好还是做大狗好呢？ （2）教师进行分组：觉得做大狗好的就做这边（出示台签“大”）觉得做大狗好的就做这边（出示台签“小”）。和伙伴们讨论好后，我会请小朋友讲述自己的观点。 （3）双方幼儿轮流进行快速、清楚的表述，可以让同一方的幼儿相互补充清楚、完整。 （4）教师小结。（帮助幼儿明确：各有各的好处） 3、迁移“做谁好”的话题，让幼儿自由表达自己的亮点。 （1）引导幼儿和同伴围绕“亮点”进行讨论。 师：小朋友你们自己有什么亮点？等下我请小朋友们和自己的同伴说说，你有什么优点，你比别人厉害的地方有什么？或者你擅长什么？ 请幼儿说说自己有什么亮点（有才艺的上台表演） 师：小朋友们都有自己的亮点，你们真厉害。其实每个人都有自己的亮点。 说一下自己的小伙伴有什么”亮点“ 师;你们都有自己的朋友们？我想请你们说说你们的好朋友有什么亮点？