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人教版一年级数学上册：5.3《6和7的加减法练习》【教案】 人教版一年级数学上册 一年级数学上册第五单元《6和7的加减法练习》教案 学科 数学 单元 第五单元 课时 第3课时 课题 6和7的加减法练习 课型 练习 教学目标 1.理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。 2.在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。 3.在活动中体验成功的快乐。 教学重难点 教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。 教学难点：理解算理，学会应用。 教具准备 课件 教学过程 二次备课 （一）以旧引新 1．看图列加减算式。 2．听写口算。 4＋3＝??? 2＋5＝??? 3＋3＝??? 7－6＝??? 6－3＝ 1＋5＝??? 7－3＝??? 6－4＝??? 1＋6＝??? 7－0＝ 【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，并让学生进一步的理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出“一图四式。”在让学生说出得数的同时，说一说自己的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。 （二）基础练习 1．同桌合作，哪两张点子图合起来是6？并说一说算式。 预设：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。 2．独立完成，哪两张点子图合起来是7？并写出算式。 预设：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。 3．做找朋友游戏。 把算式、得数分别发给学生，拿算式的学生去找拿得数学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。 【设计意图】让学生独立完成同类的题目，以检查学生对知识的掌握情况，同时达到了复习6、7的加减法的目的。 （三）活学活用 1．完成教材第6题。 （1）先让学生独立完成学习内容，由组长进行判断。 （2）出示转盘，让学生说得数。 2．独立完成45页第11题。 学生之间进行判断。 3．合作完成44页第9题。 抽卡片说减法算式。比如，两位学生分别抽出2和7，说出减法算式7－2＝5。 4．完成45页第10题。 计算比赛，看谁算得又对又快。 【设计意图】通过游戏让学生在轻松的氛围下巩固6、7的分解、组成，并优化算法,为学生进行6和7的口算练习做准备。通过计算比赛，让学生熟练掌握1～7的加减法计算。 （四）挑战自我 完成教材45页第12题。 1．学生独立完成后在组内进行展示。 2．在全班进行展示。 【设计意图】通过观察得出规律，加深学生对加减法含义的理解，培养学生分析问题的能力和细心观察善于思考的良好习惯，为后面学习6和7的解决问题做准备。 （五）归纳梳理 这节课我们练习了有关6和7相关的加减法知识，在看图解决问题时有什么困难吗 人教版一年级数学上册：第5课时《11～20各数的认识复习课》教学设计 人教版一年级数学上册 第五课时 11～20各数的认识复习课 一、复习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第73～81页。 本单元主要内容是掌握20以内数的大小和11～20各数的读法和写法，为学习20以内的加减法做好准备。借助实物、小棒、计数器等，让学生充分经历数数的过程，在数数的过程中，认识数的组成、数序，感受数的大小关系。利用小棒图和计数器认识十位和个位，会算简单的20以内的加减法。经历解决问题的一般过程，体会到解决问题的方式的多样性。本单元的学习为以后学习进位加法打下基础，同时，为理解“植树问题”积累了基本活动经验。 二、复习目标 1.在教师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。 2.借助实物、小棒、计数器，经历数数的过程，认识数的组成、数序，感受数的大小关系。初步了解十进制计数法。 3.通过摆小棒，计数器拨珠，理解简单的20以内加减法的计算过程。 4.数数、画图等多种方式解决问题，初步理解“植树模型”的基本解题方法。 三、复习重难点 重点：20以内的数的认识和加减法计算。 难点：运用20以内的数解决生活中的简单问题。 四、配套资源 实施资源：《11～20各数的认识复习课》教学课件、20根小棒、计数器。 五、复习设计 （一）课前设计 复习任务： 1.第六单元的学习已经结束了，你又学了哪些数？请你写出来。请用自己喜欢的方式（思维导图、连线等）把这些知识进行整理。 并回答下面的问题。 （1）这个单元你学习了几个方面的内容？ （2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？ （3）你能讲一讲认为自己学的最好的内容吗？ 2.根据你认为最重要的内容，试着编一道题。 （二）课堂设计 1.导入 同学们，第六单元我们一起学习了“11～20各数的认识”，谁来说一说，我们都认识了哪些数