第一单元第二节化学科学探究专题--课件-（公开）精选课件.pptVIP

授课教师 李领;思考：;观察实验现象时应注意的问题;例如 ：对点燃前蜡烛做实验探究;描述实验现象时应注意：;;1、刚点燃时：火焰较小、蜡烛芯周围的石蜡由固体变成液体，蜡烛芯上吸有熔化的石蜡，火焰逐渐变大。 燃烧过程中：放出热量，火焰成黄白色分为三层，外层最明亮，内层最暗，液体的石蜡顺着蜡烛流下并凝固，蜡烛逐渐变短。 熄灭时：产生白烟，同时闻到特殊气味。 熄灭1分钟后：蜡烛芯周围的液体变成固体;2、对燃着时的蜡烛做实验探究;;3、探究蜡烛燃烧后可能生成什么物质？;想一想：通过对蜡烛及其燃烧的三部分的实验探究，你对蜡烛有了怎样的了解？;提出的问题：;提出问题;1、通过观察蜡烛燃烧及对燃烧产物的探究，得出的结论不正确的是（ ）;3、以下是观察水的三态变化的探究活动步骤，其中没有体现化学学习特点的是（ ）;想一想：对蜡烛及其燃烧的探究活动中体现了化学学习的什么特点？;;6、如何证明酒精燃烧的产物中既有二氧化碳也有水？;思考：呼吸是生命的现象的特征之一，在这司空见惯的现象中有什么科学的奥秘呢？人吸入的空气和呼出的气体有什么不同？;;【设计实验】;步骤2;步骤3 ;;;通过对蜡烛及燃烧的探究和对人吸入空气和呼出气体的探究从中可以总结出完成一个探究实验，大致要经过哪些步骤？;科学探究的题型;;灵活应用基础知识解决探究题中 的问题。;例1：某学校在探究铝的化学性质时，实验情况如下： ;;;某校化学兴趣小组的同学对部分日常生活用品的酸碱度进行了测定，分析测定结果，发现各类洗发液的 pH差别较大，约在 7－9之间，护发素的 pH均略小于7。同学们联想到洗发、护发的程序，决定探究溶液的酸碱度对头发的影响。 【提出问题】溶液的酸碱度对头发有什么影响？ 　【设计实验】⑴收集某人的5束头发，分别放在盛有不同pH的溶液　　　　　　　　　　　　　　　　　的烧杯中，静置约30min。 　　⑵将各束头发取出，用纸巾吸干液体观察并实验．结果如下表。 ［实验结论］__________________________________________ 【分析交流］洗发时使用洗发液和护发素的顺序为__________ ___。 原???是；______________________________________________。;为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 （写实验操作和实验现象）。;【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸； 实验二：将 　　 放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸。 【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。 【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是 。 (2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是 。; 学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。课堂上老师的提问和同学们的回答如下图所示：;;练1：2008年春季，特大暴风雪袭击了我国南方地区，在抗击暴风雪的战斗中，融雪剂发挥了—定的作用。小明现有一包某公司生产的融雪剂，已知它由碳酸钠、氯化镁、硫酸铜、氯化钠中的一种或几种物质组成。 ［提出问题］该公司生产的融雪剂到底含有什么物质呢？ ［查阅资料］含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时会产生黄色火焰。 ［实验探究］下面是小明设计的探究实验，请你帮他完成。 ;练2：小云同学对烧煮食物的某种固体酒精产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以下探究活动。请你一起参与她的探究过程吧！ 【提出问题】：固体酒精是固态的酒精吗？ 【查阅资料一】：酒精，学名乙醇，化学式为C2H6O，熔点为－114.1℃，沸点为78.5℃，易溶于水，能与水以任意比互溶。 【得出结论】：小云认为固体酒精不是固态的酒精，她作出该判断的理由是： 　　　 。; 【提出新问题】：白色固体究竟是什么呢？ 【查阅资料二