沪科版七年级数学上册3.5-三元一次方程组及其解法-教案高品质版.docVIP

*3.5　三元一次方程组及其解法 【教学目标】 1.学习什么是三元一次方程和三元一次方程组. 2.会解简单的三元一次方程组. 3.掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元和一元的化归思想. 【重点难点】 重点：使学生会解简单的三元一次方程组，经过本课教学进一步熟悉解方程组时“消元”的基本思想和灵活运用代入法、加减法等重要方法. 难点：针对方程组的特点，选择最好的解法. 【教学过程设计】 教学过程 设计意图 一、复习旧知，导入新课 师：什么是二元一次方程？什么是二元一次方程组？ 生：回忆作答. 二、师生互动，探究新知 师：提出问题： 小明手头有12张面额分别为1元、2元、5元的纸币，共计22元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍，求1元、2元、5元纸币各多少张. 生：小组讨论得出： 解：设1元、2元、5元纸币分别为x，y，z张，根据题意，得 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＋y＋z＝12，,x＋2y＋5z＝22，,x＝4y.)) 师：明确概念： 含有三个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程，叫做三元一次方程. 由三个一次方程组成的含三个未知数的方程组，叫做三元一次方程组. 强调注意事项： (1)区分未知数的次数与含未知数的项的次数. (2)组成三元一次方程组的方程不一定都是三元一次方程. 师：多媒体出示教材第114页例1. 生：小组讨论完成. 师：总结： 师：让学生小组讨论解答教材第116页例2. 生：小组讨论完成. 师：集体讲评. 师：多媒体出示教材第117页例3. 生：小组讨论. (1)如果设食谱中A，B，C三种食物各为x，y，z份，请列出方程组，使得A，B，C三种食物中所含的营养量刚好满足幼儿营养标准中的要求. (2)解该三元一次方程组，求出满足要求的A，B，C的份数. 三、运用新知，解决问题 解下列方程组： (1)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＋y＋z＝3，, x＋2y＋3z＝6，, 2x＋y＋2z＝5；))　　　　　　(2)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\f(x＋y,2)＝\f(z＋x,3)＝\f(y＋z,4)，,x＋y＋z＝27.)) 生：独立完成后，小组讨论交流. 四、课堂小结，提炼观点 先让学生总结主要内容及收获，然后教师再补充概括. 五、布置作业，巩固提升 教材第118～119页习题3.5第1～4题. 复习旧知识为学习新内容做准备. 结合前面学习的实际问题与方程组，把实际问题转化为数学问题.引入含三个未知数的方程. 培养学生用旧知识学习新知识的能力和类比能力.体验数学对比学习的快乐. 【教学小结】 【板书设计】 3.5　三元一次方程组及其解法 定义：由三个一次方程组成的含三个未知数的方程组. 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了很多的心疼，一向雷厉风行、无所