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关于中职德育的说课稿2篇 　　 　　导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 　　 　　中职德育说课稿（一） 　　 　　全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养终身德育的能力。 　　 　　一、主要内容： 　　 　　阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。 　　 　　而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力，就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。 　　 　　所以，我为本课制定了以下的教学目标： 　　 　　二、教学目标： 　　 　　（一）知识目标： 　　 　　体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待 　　 　　（二）能力目标： 　　 　　1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力 　　 　　2、培养价值判断和合作学习的能力 　　 　　3、培养学生辨析和思考的能力。 　　 　　（三）情感目标： 　　 　　1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度 　　 　　2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展 　　 　　以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。 　　 　　三、教学重点： 　　 　　正确理解人生的各种矛盾，理清理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系 　　 　　四、教学难点 　　 　　正确理解竞争与合作的关系 　　 　　依据：这是因为竞争与合作是社会生活中的常见现象，两者在形式上是对立的，但在社会生活中却又是统一的。青少年看待问题容易走极端，往往认为竞争就排斥合作，合作就不能竞争，对于竞争中的合作，合作中的竞争缺乏认识。 　　 　　为了达到上述教学习目标，解决教学重难点的问题，在整个教学过程中，我充分发挥学生的主观能动性，采用了以下的教学方法： 　　 　　五、教学方法： 　　 　　讲授、游戏、提问、示范、案例、角色体验等 　　 　　依据：主要目的是为学生营造宽松、和谐、民主、活跃的课堂气氛，并为他们创造参与教学活动的机会，发掘、激发学生参与课堂教学的兴趣和热情，切实体现以人为本、以学生为主体的教学原则。同时将感性的素材作理性升华、理性的话题作感性演译，便于学生吸收理解。 　　 　　同时，我们在教学过程中，必须重视对学生学习方法的指导，培养学生终身学习的能力。 　　 　　六、学法指导： 　　 　　1、阅读、收集分析和处理信息，感受和体验知识产生过程 　　 　　2、合作探究 　　 　　3、思考感悟 　　 　　七、教学手段： 　　 　　多媒体教学（短篇展示、音乐欣赏、图片资料等） 　　 　　依据：兴趣是最好的的老师，只有抓住学生的兴趣点，调动学生的听觉和视觉，让学生边看生动形象的投影画面呈现的教学内容，边听课、边思考，触景生情，不自觉地进入角色；同时增大了课堂容量，扩大了传播知识的面，提高了教学质量。 　　 　　八、教学流程设计： 　　 　　（一）创设情境，导入新课 　　 　　1、教师活动： 　　 　　1）播放短篇《天赋潜能》并让学生记录下短片中自己印象最深刻的话； 　　 　　2）设问：你一定也常常想发挥你曾经有过的这些优秀品质吧，但当人生的各种矛盾包围你的时候，你都坚持住了吗？就让我们一起走进《人生的道路充满矛盾》，一起解决这些矛盾吧！ 　　 　　2、多媒体展示：《天赋潜能》 　　 　　3、学生活动：观看短片、感悟内涵