《走近老师》教学说课稿.docVIP

《走近老师》教学说课稿 　　 　　“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是收集的《走近老师》教学说课稿，希望大家认真阅读！ 　　 　　尊敬的各位老师： 　　 　　大家好！ 　　 　　今天我说课课题是《走近老师》，我将从说学情、说教材（教材地位和作用、教学目标和重难点）、说教法和学法、教学过程、板书设计、设计反思六个方面，来说说我对《走近老师》一课的教学探索与思考。 　　 　　一、学情分析 　　 　　师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。现实生活中，由于身心发展特点等原因，学生一面具有向师性，一面可能存在着这样一些困境： 　　 　　1.自我意识、独立意识的增强，获取信息的多元化，对老师的权威产生“质疑”。 　　 　　2.“恋旧”情绪。七年级学生刚刚离开朝夕相伴的小学老师，心理上一时难以接受和适应“新教师”，难免感到陌生，不敢与老师亲近。 　　 　　3.心智尚不成熟，不能理性看待不同风格老师。 　　 　　4.教学调整，教师调整对学生的影响。 　　 　　因此，和谐的师生关系，是学生的需求，也是教学的需要，有利于学生的身心健康发展。 　　 　　二、教材分析 　　 　　我将从三个方面来说教材，分别是教材的