《我们的食物安全》说课稿.docVIP

《我们的食物安全》说课稿 　　 　　一、教材分析 　　 　　今天这一节课，我选的教学内容是小学四年级《科学》上册第4单元第4课《我们的食物安全吗》。 　　 　　本单元是指导学生通过研究、分析自己生活中食物的食用、搭配、在人体内的消化及食用安全，了解到身体科学的基本知识，学习内容与学生的生活实际紧密相连;而第4课《我们的食物安全吗》是学生对本单元的总结延伸 　　 　　二、学生情况分析 　　 　　这一节课我选择的是四年级的学生。 　　 　　因为从学生的知识体系和能力体系上看，四年级的学生已掌握了一定的科学知识和探究方法，并通过前三年的学习，已具备初步的思维能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。 　　 　　从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的学生大多十岁左右，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲。其有意注意和主动探究问题的意识有所增强，在学习活动中他们能积极地思索，能努力地探索问题的结果。在老师的引导下，他们能发挥学习的积极性和主动性。在实践活动中能充分锻炼和培养自己的综合运用科学知识的能力，且科学素养将得到进一步的提高。 　　 　　三、教学目标及要求 　　 　　根据《科学（3——6年级）课程标准》，结合学生实际，我将本课的教学目标设定为： 　　 　　（1）、教学目标 　　 　　探究过程和方法 　　 　　学会研究食物添加剂对我们身体健康的影