我是一个幸福的小学班主任.docVIP

PAGE PAGE 3 我是一个幸福的小学班主任 我从事小学教育二十二载，在班主任这条道路上践行了二十一年。如果要把这二十一年浓缩为一个词，那就是——幸福！我觉得我很幸运，多年的教育教学工作中，没有任何家长找过我的麻烦，有的只是感激，有的只是信赖。师生相处融洽和谐，学生喜欢我，敬重我，再难管教的学生最终都能接受我的教育，有所进步。因此，我很幸福，因为在我幸福的同时，我的学生也是幸福的，学生身后的家庭也会因为孩子的幸福而幸福。 二十几年的班主任工作经历让我深切感受到了一个亘古不变的真理——没有爱便没有教育。师爱，如同涓涓细流，虽不宏大，但却影响深远；仿佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。 　　首先，用爱对待每一位学生，就会发现，每一位学生都是无比可爱的。他们在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧，在诡辩中进发灵感，他们给我无数的惊喜，他们让我的心灵永远年轻。 我一直相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。这句话时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。所以无论我走到哪里从教，都会有一群可爱的孩子出现。记得当年在乡下任教的时候，班里有一个小男孩，常有不安心学习的思想，他家境实在不好，父亲六十多岁，基本丧失了劳动能力，母亲是个残疾人患病去世了，父子二人相依为命，可怜的孩子常因交不起学费而犯愁。每次开学都不见他早到。我看在眼里，疼在心里。于是我给他交学费，把自己孩子的衣服给他穿，请他到家里来吃饭。这样一来他的父亲有些顾虑，不想让孩子上学，可我跟他说学校领导很关心你家，正给你想办法，你就放心的让孩子上学，不要有什么想法。他含着泪点点头。班里的同学常把卖废纸的钱给他买笔、买字本等。这些孩子们从小就学会了帮助有困难的人，关心需要关心的人。作为一名班主任，看到孩子们能这样，我是多么的幸福！ 　 其次，要教育好学生，首先要了解学生。靠想当然，就必定会办坏事。毛泽东同志曾经说过：“没有调查研究就没有发言权。”意思就是告诉我们，做任何事情首先必须充分了解有关的情况，才能做好。我作为一个班的组织者和领导者，要想把班里的工作做好，就得善于观察，洞悉学生的一切，做一个了解学生，亲近学生，细心体察学生，全面、深入、细致地了解学生的内心世界的明眼人。俗话说：“知其心，然后能救其失也。”了解学生，不但要了解学生的知识水平、兴趣爱好、优点和缺点、家庭情况等，更重要的还在于了解学生的内心世界。现在我所教的班里，单亲家庭的孩子就有十四个，留守儿童十个。家庭的不幸给孩子的心灵带来了伤害，但在我眼里，无论是什么样的家庭，无论你是否优秀，无论你是否犯过错误，无论是成绩好的还是成绩差的，我从来都是一样看待。四年级的第一学期，班上的一个女同学引起了我的注意。我发现她近段时间总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，也缄默无语，跟以前的她判若两人，当我找他谈话时，他的眼睛立刻红红的，他含着泪水说：“老师， 爸爸、妈妈不要我了…”听到这里，我的心里像刀割一样，多么可怜的孩子！我立刻把她抱在怀里，扮演了一个母亲的角色，安慰她，鼓励她战胜困难，给他力量、给他希望。 那一刻，他的眼神里分明流露出了无限的温暖和感动。此时我的心里也舒服多了。于是我暗暗发誓，我要让这样的学生在班里找到温暖，让他们同样体会着小学生活的快乐，童年的美好。面对这群整天叽叽喳喳，有问不完的问题，说不完的话的顽皮学生，我仿佛也回到了童年时代，这时的我何尝不是幸福的呢？ 三年级的第二学期转进一位男孩，由于之前在高桥海子小学就读，整天都是玩耍，加之父母的离异，父亲又在外面打工，没人管教，学习上基本没什么要求。一融入我们班，他在行为习惯上与班上其他孩子有很大差距，学习就更不用说了，其实他的本质并不坏，俗话说：严是爱，松是害，不管不教会变坏。因为家庭的原因，让这个孩子身不由己，经常有老师为他来找我，跟高年级的不求上进的学生混在一起，染发，穿耳，恐吓小朋友，跟他们要钱……一序列的错误，我都把它当成是他成长中的错误，一点一点让他改。但我必须和家长统一教育思想，可我不知多少次打电话给他爸爸，但都是因为在外地回不来，那早上，我发现他穿耳，终于把家长请来了，可让我太失望了，爸爸一来就给儿子一巴掌，此时我很生气，儿子父亲一起接受了我的教育。之后父亲儿子都按我的建议去做了。父亲安排爷爷、奶奶天天接送他，避免他与外界的不良少年接触。那一次，他整天戴着帽子，我觉得有点不对劲，我问他时，他支支吾吾一下说头疼，一下说头发难看。于是我扒下他的帽子，看到的是一头黄发，这次我给他下死命令，回家必须剃个光头，彻底铲除它，像个学生再来读书，果然下午他来上学头发全没了。此时我很开心，就让他一点一滴改吧！从此以后，我更多的关注他，我觉得确实有转变。上学期我让他们给自己的爸爸