核心素养与中学语文教学讲课教案.ppt

3.审美鉴赏与创造 在语文学习中形成自觉的审美意识、高雅的审美情趣、高尚的审美品位、正确的审美观念，体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力。 4.文化传承与理解 在语文学习中，继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。 15个学习任务群（1） 1.语言积累、梳理与探究 2.整本书阅读与研讨 3.当代文化参与 4.跨媒介阅读与交流 5.实用性阅读与交流 6.思辨性阅读与表达 7.文学鉴赏与创作 15个学习任务群（2） 8.现当代作家作品研习 9.传统文化经典研习 10.外国作家作品研习 11.科学文化论著研习 对中学的启示 1.构建学校课程系统； 2.引导学生发展，落实综合素质评价； 3.推进教学组织变革； 4.开展学生发展指导。 学校课程：一是基础学术力课程，主要是语数外和学业考试的选择性学科。二是综合创新力课程：基于创新实验室、信息和劳技、综合实践和社团、校园内学术类讲座及研究性学习等。三是领导发展力课程，让学生认识自己、管理自己，培养组织协调能力。 二、语文教育新机遇 1.时代背景 当今中国的时代主题，是实现中华民族伟大复兴的中国梦，大众创业、万众创新，助推中国崛起。由教育大国、人力资源大国向教育强国、人力资源强国迈进。 创新成为时代主题 2012年：莫言获得诺贝尔文学奖2015年：屠呦呦获得诺贝尔生理 学或医学奖 刘慈欣获雨果奖 2016年：曹文轩获国际安徒生奖 郝景芳获雨果奖 创新驱动发展战略 十八大提出创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。 根据世界各国的经验，要实施创新驱动发展战略，建设创新型国家，就必须有创新型人才。 何为创新型人才？ 创新型人才指富于开拓性、具有创造能力、能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才，能在经济、科研、军事、文化等领域不断有新发明、新发现、新创意、新开拓的人才。 独立人格，是做人的核心品性，它来自于独立的思考、大胆的质疑和批判性思维。好学生不再是像过去那样把已有的知识烂熟于心，而是能够独立思考、敢于质疑，能够自己去发现问题、提出问题和解决问题。这是一个人的心智走向成熟、走向独立的过程。—陈吉宁 每10万人口的科学家和工程师人数 日 本： 4909人 美 国： 3676人 俄罗斯： 3587人 韩 国： 2193人 中 国： 454人 马 云：未来属于“用好互联网技术”的人 过去是知识驱动，未来是智慧驱动；过去把人变机器，未来把机器变人。过去以制造为中心，未来以创造为中心。以制造为中心的时候，需要能源、电、石油；把一切非标准的变成标准。而未来以创造为中心时，需要的是数据、智商、情商，把一切标准变成非标准，变成个性化。只要你对未来有想象，我相信谁都有机会，关键是你敢不敢对未来有想法！ 2.社会背景 我们已经进入互联网+时代，云数据、自媒体等新技术，使得智能创造的价值更加突显，海量的信息资源共享成为阅读写作的宝贵素材，也提供了快速度、大容量、多品种的读写用具，使人们的读写方式发生诸多变化。 创造需求 马化腾的微信，直接毁灭和颠覆了自己的QQ。早晚会有人颠覆，还不如自己来。颠覆的本质，就是创造需求，而不是跟风性的满足已有的需求。在你使用了苹果手机和微信之后，你才知道原来自己有这么多的欲望被激发出来了，是这些伟大的产品创造了你的需求。这才是真正的创新。现在，这样的发明创造越来越多。未来属于这样的人。 读写方式发生变化 出现了碎片化阅读、非连续性文本阅读、数据图表阅读等阅读形式；电子邮件、微博、微信等电子媒介提供了史上最大的发表平台，也提供了最为广阔、更加便捷、也更加自由的表达交流空间，自然也对人们的口语交际和书面表达提出了更高要求。 3.学科发展背景 语文是母语学科，语文教育不仅教语言文字与逻辑，还传递价值观与信仰，关乎每个学生的认知与审美、人格与心灵，受到前所未有的高度重视与广泛关注。对任何一个国家和民族来说，语文都是教育的重中之重。特别是在全球化背景下，语文教育的重要性日渐突出，受到各国政府高度重视。 语文教育迎来新机遇 语文教育经常成为新闻热点，这正反映了语文教育的现状满足不了时代发展和社会进步的需要，语文教育的重要性也日渐为更多的人所认识和理解。 培养创新型人才的需要 语文教育改革发展的需要 推进语文教育现代化 新课改以来，新的课程理念、教学方式、评价方式等对语文课程教学带来新的挑战，迫切需要我们将语文教育置于整个国民教育体系中重新加以审视，以中国国情为基点，