新教师培训(四).pptVIP

* 新教师培训（三） 教学中注重贯穿“商业化人本位”理念 在学校教育活动中,老师是教育的执行者,是教会学生做人、求知、共处和做事的参与者、策划者和监督者。因此老师在教育活动中务必注重体现“人本位”的教育思想,如何体现“人本位”思想呢?我以为，那就是在我们的教育教学过程中要始终灌入“需要”的理念,把充分考虑学生的需要作为我们老师教育教学的前提,从而规避我们作为老师教“望天书”的行为。学生的需要具体体现在以下几个方面: 一、情感的需要 ????做为一名教师不仅仅是用“心”教书,更重要的是用“情”教书,用“心”教书的老师只是一个合格的老师，用“情”教书的老师才可以称谓优秀的老师，“情”的外在体现莫过于: 1、热情: 教师应对自己的工作应注入满腔热情,对自己所教的每一个学生充满热情,把教育作为自己喜爱的职业,作为自己终身的事业,作为自己获取社会认可的基石,把教育好每一个学生作为自己不可推卸的责任,而不是做一个“撞钟的和尚”。就是老师要成为一个教学的“疯子”。 2、尊重： 教师应该充分尊重学生 ???? ⑴尊重学生的思想; ⑵尊重学生的人格; ⑶尊重学生个性; ???? ⑷尊重学生的行为; 3、沟通： 人与人的共处的关键在于沟通,避免简单粗暴的教育教学活动 ??? ⑴.沟通目的:在沟通中培养学生的目标意识、危机意识、奋斗意识、提高意识和生存意识; ??? ⑵.沟通情感:在沟通中让学生明白教师的思想、行为、个性,降低教师的身份,与学生成为知心朋友; ??? ⑶.沟通方法:在沟通中让学生获得生存的方法、共处的方法、学习的方法，培养学生在你的教育教学主导下的良好的学习习惯和行为品质; 4、关注: 每一个学生,甚至只要是人都希望引起同伴或者上级的关注,因此我们老师不能忽视任何一个学生,一定要用心关注每一个学生的思想、行为、身心、知识的学习等等; 5、激励: 教师在教育教学活动中要善于发现每一个学生的闪光点,并及时给予鼓励,让学生在老师的不断激励下,培养学生不断进取的精神,挖掘学生的学习潜能和潜在的优秀品质,从而让学生在老师的引导下进入可持续发展的学习状态。即把学生培养成学习的“疯子”。 二、知识的需要 知识是教学的主干线，在教学中，老师要了解每一个学生的需要、了解考试的需要（应试教育→为了实现学生的终极目标而达成短期目标的实现），了解学生知识的最近发展区,避免教望天书，一厢情愿地组织教学内容。总之学生需要什么我们老师就教授什么，同时注意了解每一个学生的不足，以便老师在教学中组织教学时加以补充和强化，即使布置课外练习，老师在备课时也要充分考虑学生的需要，避免一刀切，针对不同的学生的不同状况布置相应的课外练习。这样才能找到提高学生成绩的切入点和突破口，从而加强教学的针对性和教学的实效性。 所以知识教学的主要内容应立足在学生易错、易混以及考试易考的知识上。 三、语言的需要 语言是教学的外在体现形式，老师们在教学过程中无论准备得多么充分，如果不借助有震撼力的语言表现出来，肯定征服不了学生,同样收不到预期的教学效果。怎么才能做到语言具有震撼力呢？ 1、激情： 老师上课要激情飞扬，这样才可以打动学生，牢牢控制住学生的思维。 2、幽默： 老师借助教学内容，择时、择机利用幽默的语言阐释，这样增强教学的趣味性，使我们的每一堂课都能达到知识性和趣味性的有机结合，让学生喜欢你的课堂，喜欢老师你这人，喜欢在你的指导下学习，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，学牢知识。 3、逻辑性强、流畅性好、一部到位： 老师在备课时就要做到对所讲的每一个知识怎么样组织语言要有充分的准备，切忌认为某知识自己很了解就不准备，而在课堂中临时组织语言，那样要做到逻辑性强，流畅性好是很难的，容易出现东一榔头西一棒，不仅自己是糊涂的，学生也可能不知所云，或者就会出现语言不到位的情况。 如：讲解一个题 ①先弄清出题者的思路，即弄清出题者这样命题想考察学生什么样的知识以及哪方面的能力,在该题中设置了什么样的陷阱。 ②思考要讲清出题者的思路分几步讲，第一步讲什么？第二步讲什么等等，考虑每一步所讲的内容和后一步所讲内容之间的逻辑关系。 ③扩展延伸，老师在讲解时注意在学生的能力范围之内进行扩展和延伸，甚至不仅对出题者的考察内容要加以一定的扩展延伸，还要从题干等内容中去找到学生的易错点、易考点加以讲析。 ④归纳、总结，每一个知识点讲完，或者每一个题讲完每一个片段讲完老师都要用自己的语言进行归纳总结，让学生形成“面”的概念，不然就会让学生有“只见树