《找因数》的说课稿.docVIP

《找因数》的说课稿 　　 尊敬的各位评委，各位老师： 　　 　　大家好！今天我说课的课题是《找因数》，我将尝试用新课标的理念来指导本节课的教学，对于本节课我将以“动手操作”、“有序思考”、“合作探究”为思路从教材分析、学情分析、教学策略、教学程序和教学评价五个方面加以说明。 　　 　　一、教材分析： 　　 　　（一）教材分析及本课的知识定位： 　　 　　本课是新版北师大教材小学五年级数学上册第三单元《倍数与因数》第4课时的知识。本课的知识是在学生经过前三课的学习，理解了因数与倍数关系的基础上，安排的一节新的知识。通过拼图、画图并结合乘法算式，一对一对找出“1×12”“2×6”“3×4”，这种思路其实就是找一个数的因数的基本方法，熟练掌握本节课的知识可以帮助学生进一步理解有关质数、合数的知识，为学习公因数和最大公因数的知识做铺垫，同时为将来学习约分的方法打好基础和做好准备，可见本节课的知识有着承上起下的作用。 　　 　　（二）教学目标： 　　 　　【认知目标】 　　 　　1．在用小正方形拼长方形的活动中，体会用学会有序思考的方法找一个数的因数。 　　 　　2．在1~100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。 　　 　　【能力目标】 　　 　　通过各种数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、判断能力及从多种渠道解决问题的能力。 　　 　　【情感目标】