一下《咕咚》公开课详案.docVIP

《咕咚》教学设计 一、导入新课 1.小朋友们，上课之前，我们来玩个游戏，好吗？这个游戏是这样的，老师说，你们来模仿他们的声音，看谁模仿得最像。明白了吗？那我们试试看。 师：青蛙叫起来 生：呱呱呱 师：苍蝇飞过来 生：嗡嗡嗡 师：大雨下起来 生：哗哗哗 师：小孩哭起来 生：呜呜呜 2.小朋友们真厉害，一学就会。现在老师把这些声音词请出来，（出示课件）仔细观察，你发现了什么？ （预设：这些词都是口字旁的；这些词都是表示声音的。） 3.眼睛真尖，脑子动得真快。这些表示声音的词语大部分都是口字旁的。但是啊，也有写一些表示声音的字不是口字旁的，比如，小狗怎么叫？---汪汪汪，雷声-----轰隆隆。你还知道哪些表示声音的词语呢？（预设：哗哗哗、哈哈哈、嘻嘻嘻、叽叽喳喳），我们把这些表示声音的词叫做-----象声词。 4. 今天老师给你们带来一种奇怪的声音，听！猜一猜这是什么声音？（咕咚） 5.请认真看老师板书，你有什么发现? 咕咚这个词也是------口字旁的，也是表示------声音的，所以也是------象声词。 6.发出咕咚声该是怎样的呢？谁来读一读？（个别读，齐读） （评价：这个声音真有趣。这个声音真有意思。这个声音好特别啊！） 7.那这么奇怪的声音到底是什么东西发出来的呢？请同学们打开书163页，自由读课文，注意读准字音读通句子，遇到难读的生词借助拼