民办高校教师教育教学评价体系构建.docVIP

PAGE 商丘工学院教育教学改革研究项目立项申请书 项目名称： 民办高校教师教育教学质量评价体系构建 项目主持人： 张 丽 项目成员： 张文彩、单永花、崔浩、范秋贵、路威、薛居英 申请单位（盖章）： 督导处 申报类别： 校级研究项目 成果科类： 教育学 代 码： 047136 商丘工学院教务处 一、简表 项 目 简 况 项目名称 民办高校教师教育教学评价体系构建 起止年月 2012年11月至2013年11月 项 目 主持 人 姓名 张丽 性别 女 出生 年月 1985.01 专业技术职务 /行政职务 助教 最终学位 /毕业院校 学士/信阳师范学院 所在单位 单位名称 督导处 电话电子邮箱 Xmf321@163.com 主要教育教学工作简历 本人从事4年教学管理工作。曾承担过《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《职业生涯规划及就业指导》等课程的教学。 主要教育教学改革和 研究成果 时 间 项目名称 颁发部门 获奖等次 名次 2010 多媒体课件“新民主主义理论的形成” 河南省教育厅 三等奖 第一 2010 多媒体课件“新民主主义理论的形成” 商丘科技职业技术学院 一等奖 2009 高职思想政治理论课教学体系改革问题研究 河南省教育厅 第三 项 目 组 主要成员 姓名 出生 年月 职称 工作单位 分工 签章 张文彩 1978.05 讲师 社会科学教学部 撰写调查问卷 单永花 1985.03 硕士研究生 社会科学教学部 问卷分析 崔 浩 1979.12 讲师 社会科学教学部 论文撰写 范秋贵 1980.06 讲师 社会科学教学部 调研报告撰写 路 威 督导组 问卷组织实施 薛居英 1944.06 副教授 社会科学教学部 搜集资料 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 项目的意义 教学质量评价是教学质量管理的重要一环，是撬动教学质量提升的杠杆。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要“改革教育质量评价和人才评价制度”，要求高校“把教学作为教师考核的首要内容”，其目的就在于更好地发挥教学质量评价的杠杆作用，撬动教学质量和人才培养质量不断提升。对于民办高校来说，更应该把教师教育教学质量提高放在一个突出的位置，常抓不懈。因为这关系到民办高校的生存问题。民办高校开展教师教学质量评价工作的意义具体体现在以下几方面： 1.有利于调动民办高校教师的教学积极性。教学质量高低最终取决于教师的教学积极性。教师如果缺乏教学积极性，在教学中不作为或敷衍塞责，潜在的教学质量就无法转化为现实的教学质量。通过教师教学质量评价，可以有效地引入竞争激励机制，奖勤罚懒，奖优罚劣，不断激发教师教学工作的热情。 2.有利于民办高校持续改进教育教学质量管理工作。通过教师教学质量评价可以使我们更全面深入地了解教学质量管理中存在的具体问题，找出问题的根源，有的放矢地改革和加强教学质量管理，使教学质量管理水平在管理的循环往复中不断得以提升。 3. 有利于促进民办高校教师自身发展。通过教师教学质量评价可以使教师清醒地看到自己在师德、师智、师能、师情、师风等方面的不足，总结经验教训，努力争取更大进步。 4.有利于为民办高校教学管理部门提供制定相关政策和开展相关工作的依据，促进教学管理规范化。对教师教学质量进行评价，不仅能够指出教师教过程中存在的问题，为其提供改进的依据，同时还可以发现教学管理工作中不完善的地方，需要教学管理部门对发现的问题和经验进行总结，在下一步的工作计划制定过程中，有针对性地采取相关措施，防范此类问题的发生;同时，对于总结出来的好的教学经验和教学方法，以多种形式在全校范围进行推广，如组织观摩课、召开教学经验研讨会等形式。 5.有利于为民办高校人力资源管理部门提供绩效考核依据，形成科学合理的教学激励机制。教学质量是教师工作情况的直接反映，是教师绩效的重要组成部分。评教结果可以直接作为教学工作绩效的考核结果，作为对教师进行绩效薪酬发放的依据，同时也是教师职称评定、教学评奖、年终评优的重要指标。因此，评教有助于公平的激励机制和良性竞争机制的构建，促使教师为获得更多的薪酬或者更好的发展而努力提高教学水平。 总之，教育教学质量是高等教育发展的核心,教师教